考题
斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。
考题
语文教学是透过言语所承载的内容来学习言语,非语文教学是透过言语去发现或获得言语所承载的内容。()
此题为判断题(对，错)。
考题
用行为主义来解释人们社会行为的形成和发展的()。
A.社会交换论B.社会学习论C.符号决定论D.精神分析论
考题
麦独孤用什么来解释人类的社会行为?A、认知过程B、学习C、本能D、社会影响
考题
语言获得的理论主要有()。
A.后天学习论B.条件反射说C.先天因素说D.社会学习理论
考题
社会学习说用( )来解释言语的获得。A．选择性模仿B．语言获得装置C．操作性条件反射D．文化历史理论
考题
言语发展的后天学习理论包括（ ）。A．强化说B．观察学习C．社会学习D．榜样示范
考题
社会学习说运用（ ）来解释言语的获得。A．选择性模仿B．语言获得装置C．操作性条件反射D．文化历史理论
考题
言语发展的后天学习理论的派别有（ ）。A．环境决定论B．相互作用论C．强化说D．社会学习说
考题
言语发展的后天学习理论派别有（ ）。（A）环境决定论（B）相互作用论（C）强化说（D）社会学习说
考题
强化说运用（ ）来解释言语的获得。A．无条件反射B．操作性条件反射C．模仿学习D．语言获得装置
考题
言语发展的后天学习理论强调（ ）。A．生理成熟对儿童获得言语的决定作用B．环境对儿童获得言语的决定作用C．文化对言语习得的影响D．言语学习的性别差异
考题
麦孤独（W.McDougall)用（）来解释人类的社会行为。
A.认知过程
B.学习
C.社会影响
D.本能
考题
言语发展的后天学习理论包括（）。A.环境决定论
B.强化说
C.相互作用论
D.社会学习说
考题
麦独孤(W.MCDOUGALL)用( )来解释人类的社会行为。单选A. 认知过程
B. 学习
C. 社会影响
D. 本能
考题
多拉德和米勒用社会学习理论来解释模仿行为。（）A对B错
考题
多拉德和米勒用社会学习理论来解释模仿行为。（）
考题
强化说运用（）来解释言语的获得。A、模仿学习B、语言获得装置C、操作性条件反射D、无条件反射
考题
麦独孤(W.MCDOUGALL)用（ ）来解释人类的社会行为。A、认知过程B、学习C、社会影响D、本能
考题
行为主义言语获得理论的代表学说有（）A、模仿说B、强化说C、选择性模仿说D、语义说
考题
儿童言语发展（）是后天学习理论.A、生成转换说B、强化说、社会学习说C、相互作用说D、以上都是
考题
言语发展的先天成熟理论的代表是（）。A、强化说B、社会学习说C、转换生成说D、认知说
考题
社会学习理论强调儿童获得言语的第一机制是（）A、强化B、模仿C、纠正D、遗传
考题
单选题强化说运用（）来解释言语的获得。A
模仿学习B
语言获得装置C
操作性条件反射D
无条件反射
考题
单选题社会学习说用（ ）来解释言语的获得。A
选择性模仿B
语言获得装置C
操作性条件反射D
文化历史理论
考题
单选题麦孤独W.McDougall用（）来解释人类的社会行为。A
认知过程B
学习C
社会影响D
本能
考题
单选题言语发展的先天成熟理论的代表是（）。A
强化说B
社会学习说C
转换生成说D
认知说
考题
判断题多拉德和米勒用社会学习理论来解释模仿行为。（）A
对B
错
