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儿童言语发展()是后天学习理论.

  • A、生成转换说
  • B、强化说、社会学习说
  • C、相互作用说
  • D、以上都是

参考答案

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考题 基于__________学习理论,科学教育应重视儿童的已有经验,让儿童从探究中自主发展科学理解。

考题 ()是言语发展的后天学习理论的代表。 A、行为主义B、生物主义C、认知主义D、人本主义

考题 有关教师资格考试:认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序,这种作用模式是( ) .认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序,这种作用模式是()A.诱导B.维持C.递进D.促进

考题 ( )源自于儿童认知发展的理论,是近年来影响最为广泛的一 种学习理论。 A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

考题 儿童口语表达能力发展的重要标志,同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()A、独白言语的发展B、连贯性言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展

考题 言语发展的后天学习理论包括( )。A.强化说B.观察学习C.社会学习D.榜样示范

考题 言语发展的后天学习理论的代表人物是( )。A.斯金纳B.班杜拉C.皮亚杰D.乔姆斯基

考题 西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有( )。A.后天学习理论B.先天成熟理论C.二因素理论D.环境与主体相互作用理论

考题 言语发展的后天学习理论的派别有( )。A.环境决定论B.相互作用论C.强化说D.社会学习说

考题 言语发展的后天学习理论派别有( )。(A)环境决定论(B)相互作用论(C)强化说(D)社会学习说

考题 言语发展的后天学习理论强调( )。A.生理成熟对儿童获得言语的决定作用B.环境对儿童获得言语的决定作用C.文化对言语习得的影响D.言语学习的性别差异

考题 言语发展的后天学习理论包括()。A.环境决定论 B.强化说 C.相互作用论 D.社会学习说

考题 儿童口语表达能力发展的重要标志有A.对话言语的发展 B.连贯言语的发展 C.独白言语的发展 D.内部言语的发展

考题 3岁~6、7岁,是儿童()。A前言语阶段B言语发生阶段C言语发展阶段D基本掌握口语阶段

考题 认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序,这种作用模式是促进。

考题 论述儿童言语功能的发展。

考题 简述学习理论发展的三种减轻儿童恐惧的治疗技术。

考题 儿童口语能力发展的标志是()A、连贯言语的发展B、独白言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展E、内部言语的发展

考题 小学儿童的言语发展具体表现在()的发展。A、口头言语B、书面言语C、内部言语D、外部言语

考题 2、3岁~6、7岁,是儿童()。A、前言语阶段B、言语发生阶段C、言语发展阶段D、基本掌握口语阶段

考题 环境决定论:强调后天影响对发展的作用,儿童发展的原因在于后天,在于教育,否认了遗传在发展中的作用。

考题 儿童言语发展的基本规律是()。

考题 社会学习理论强调儿童获得言语的第一机制是()A、强化B、模仿C、纠正D、遗传

考题 填空题儿童言语发展的基本规律是()。

考题 多选题儿童口语能力发展的标志是()A连贯言语的发展B独白言语的发展C对话言语的发展D情境言语的发展E内部言语的发展

考题 问答题什么是语言与言语?学前儿童言语发生发展的趋势是什么?

考题 多选题小学儿童的言语发展具体表现在()的发展。A口头言语B书面言语C内部言语D外部言语