考题
学前儿童语言能获得良好发展应有()。A、健全的大脑B、健全的言语器官C、成人的言语示范D、良好的生活环境E、良好的身体素质
考题
小学儿童的言语发展具体表现在()。
A.书面言语B.口头言语C.出声语言D.内部言语
考题
强化说认为儿童言语的获得是对成人言语的临摹。()
此题为判断题(对，错)。
考题
斯金纳在《言语行为》一书中提出强化在儿童言语获得中的重要作用。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童口语表达能力发展的重要标志，同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()A、独白言语的发展B、连贯性言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展
考题
儿童在其心理发展过程中获得的复杂的符号系统是言语。()
考题
儿童入学后，对他们的口头言语提出了新的更严格的要求，在口头言语形式方面，迅速发展起来的是()A、独白言语B、对话言语C、情境性言语D、积极言语
考题
儿童在其心理发展过程中获得的最复杂的符号系统是（ ）。A．语音B．语法C．语言D．言语
考题
西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有（ ）。A．后天学习理论B．先天成熟理论C．二因素理论D．环境与主体相互作用理论
考题
言语发展的后天学习理论的派别有（ ）。A．环境决定论B．相互作用论C．强化说D．社会学习说
考题
言语发展的后天学习理论派别有（ ）。（A）环境决定论（B）相互作用论（C）强化说（D）社会学习说
考题
言语发展的先天成熟理论认为儿童言语的发展决定于（ ）。A．发声系统的完善B．种族C．成熟D．环境
考题
言语发展的后天学习理论包括（）。A.环境决定论
B.强化说
C.相互作用论
D.社会学习说
考题
一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事。这种言语活动属于A.对话言语
B.独白言语
C.语言获得
D.语言理解
考题
儿童口语表达能力发展的重要标志有A.对话言语的发展
B.连贯言语的发展
C.独白言语的发展
D.内部言语的发展
考题
行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。A对B错
考题
儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。
考题
皮亚杰关于言语发展的理论观点包括（）。A、强调先天因素对言语发展的决定作用B、语言源于认知C、语言源于主客体的相互作用D、强调环境和主体相互作用
考题
行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。
考题
儿童言语发展（）是后天学习理论.A、生成转换说B、强化说、社会学习说C、相互作用说D、以上都是
考题
儿童口语能力发展的标志是（）A、连贯言语的发展B、独白言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展E、内部言语的发展
考题
在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现，和儿童言语能力相关的家庭环境因素有（）A、儿童母系的复杂关系B、母亲的情绪和言语影响C、适当的玩具及其有效性D、儿童是否处在隔离状态
考题
社会学习理论强调儿童获得言语的第一机制是（）A、强化B、模仿C、纠正D、遗传
考题
多选题在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现，和儿童言语能力相关的家庭环境因素有（）A儿童母系的复杂关系B母亲的情绪和言语影响C适当的玩具及其有效性D儿童是否处在隔离状态
考题
多选题皮亚杰关于言语发展的理论观点包括（）。A强调先天因素对言语发展的决定作用B语言源于认知C语言源于主客体的相互作用D强调环境和主体相互作用
考题
判断题儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。A
对B
错
考题
判断题行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。A
对B
错
