考题
如果领导特质理论有效,那么领导者是()
A.受过培训的B.天生的C.主导的D.无权的
考题
如果领导特质理论有效,领导者基本上不是与生俱来的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
领导特质理论是()
A、以领导环境为中心B、以领导行为为中心C、以被领导者为中心D、以领导者为中心
考题
()认为领导者的大多数素质是在实践中培养和养成的。
A.领导—成员交换理论B.领导行为理论C.领导特质理论D.领导权变理论
考题
领导特质理论是从领导者性格、生理、智力及社会因素方面寻找和归纳领导者特有品质或应有的品质的理论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
领导特质理论分为哪两个阶段()。A、传统领导特质理论B、外在领导特质理论C、内在领导特质理论D、现代领导特质理论
考题
领导特质理论的研究重点是( )。A.领导行为B.领导环境C.领导者品质D.领导绩效
考题
认为"领导者是天生的而非塑造出来的"的领导理论是()
A.领导权变理论B.领导特质理论C.领导行为理论D.领导模糊理论
考题
如果你是一知名公司的领导者，你怎样将领导特质理论运用到公司中，请举例说明。
考题
主要研究领导者与非领导者、不成功的领导在人格、社会、生理、智力因素等方面的差别是（）。A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导理论
考题
区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A、强调领导者的天生品质特征B、从静态研究领导者的品质C、后天教育、环境实践的作用D、外部特征胜于内在品质E、领导特质并非天生
考题
领导特质理论关注的是出色的领导者应该具备怎样的素质。
考题
（）研究领导者的哪些行为有助于他实现有效领导。A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、超级领导
考题
认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。
考题
下列领导标准理论产生的正确时间顺序是：（）。A、领导特质理论、领导行为理论、领导魅力理论B、领导特质理论、领导魅力理论、领导行为理论C、领导行为理论、领导魅力理论、领导特质理论D、领导魅力理论、领导特质理论、领导行为理论
考题
领导特质理论的研究重点是（）A、领导行为B、领导环境C、领导者品质D、领导绩效
考题
领导特质理论假设领导者的（）必然不同于普通被领导者，因此，企图找出领导者与被领导者之间在个性、社会、生理或智力因素方面的差异。
考题
按照后人对领导特质理论的评价，认为，个人的（）只是领导者的必要条件，但不是充分条件。
考题
认为"领导者是天生的而非塑造出来的"的领导理论是（）A、领导模糊理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导特质理论
考题
如果领导特质理论有效，那么领导者是（）A、受过培训的B、天生的C、主导的D、无权的
考题
判断题领导特质理论关注的是出色的领导者应该具备怎样的素质。A
对B
错
考题
单选题主要研究领导者与非领导者、不成功的领导在人格、社会、生理、智力因素等方面的差别是（）。A
领导特质理论B
领导行为理论C
领导权变理论D
领导理论
考题
填空题领导特质理论认为领导者的物质是“（）”的。
考题
单选题如果领导特质理论有效，那么领导者是（）A
受过培训的B
天生的C
主导的D
无权的
考题
单选题认为"领导者是天生的而非塑造出来的"的领导理论是（）A
领导模糊理论B
领导行为理论C
领导权变理论D
领导特质理论
考题
填空题领导特质理论着重研究领导者的（）特质，以便发现、培养和使用合格的领导者。
考题
多选题区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生