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问答题
简述儿童习得语言的一般过程。

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考题 制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
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考题 认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
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考题 与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
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考题 简述第二语言习得研究的跨学科特点。
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考题 许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
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考题 儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
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考题 儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。
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考题 儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。
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考题 儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A、非自控阶段B、双词阶段C、电报句阶段D、成人句阶段
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考题 许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
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考题 简述儿童习得语言的一般过程。
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考题 儿童习得第一语言的过程大体上有辨声练音期，声语过渡期，（）和语言成熟完善期。
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考题 儿童掌握第一语言属于（）。A、教育B、学习C、习得
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考题 （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
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考题 塔里克，男，23岁，也门人，到中国留学已一年多。平时，塔里克很喜欢和中国人交流，碰到不懂的词语时，他一般不会向中国人请教词义或查词典。只有影响交流时，他才会请中国人帮忙解释。现在，他通过了HSK（四级），在和中国人交流的过程中还掌握了不少流行语。对第二语言习得基本概念的理解，下列哪项正确？（）A、对于美国的华裔儿童来说，英语是他的母语B、第二语言学习者与儿童第一语言的习得顺序有较大差异C、第二语言习得者常常有意识地习得语言规则，努力提高语言能力D、语言习得是一个无意识的过程，可在教室中进行，也可在教室外进行
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考题 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程
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考题 单选题儿童掌握第一语言属于（）。A 教育B 学习C 习得
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考题 填空题（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
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考题 单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A 习得论B 先天论C 学习论
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考题 单选题儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A 非自控阶段B 双词阶段C 电报句阶段D 成人句阶段
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考题 单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。A 具备一定的主客观条件B 习得的动力C 习得的过程
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考题 判断题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念，按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是学习。A 对B 错
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考题 填空题儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。
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考题 填空题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
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考题 填空题儿童习得第一语言的过程大体上有辨声练音期，声语过渡期，（）和语言成熟完善期。
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考题 问答题简述语言习得的LAD理论。
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