考题
语言学习与习得的区别在于自觉与不自觉。()
此题为判断题(对，错)。
考题
过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
考题
（）的意义学习理论，认为学前阶段幼儿习得的基本概念，必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成。
考题
提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是（）。A、华生B、班杜拉C、皮亚杰D、维果茨基
考题
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
考题
为了证明有机体习得的时符号及其意义而非动作反应模式，（）提出了期待、位置学习、潜伏学习的概念。
考题
按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据是作业中是否包括复杂的认知成分。
考题
许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
考题
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。A、学习者个人B、外部环境C、语言本身D、语言的媒介作用
考题
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
考题
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
考题
正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
考题
填空题许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
考题
单选题提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是（）。A
华生B
班杜拉C
皮亚杰D
维果茨基
考题
单选题在第二语言学习的理论中，认为第二语言习得的过程中学习者有其自己的内在大纲的学者为（ ）。A
拉多B
舒曼C
科德D
塞林克
考题
填空题过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
考题
填空题____是本民族的语言，也是人出生后首先学习和习得的语言。
考题
填空题语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。
考题
判断题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念，按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是学习。A
对B
错
考题
单选题首次将“学习”与“习得”区分开来的学者是（ ）。A
海姆斯B
克拉申C
卡纳尔D
韩礼德
考题
单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（ ）。A
习得-学习假说B
监控假说C
自然顺序假说D
情感过滤假说
考题
填空题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
考题
单选题哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。A
学习者个人B
外部环境C
语言本身D
语言的媒介作用
考题
单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A
习得的环境B
主体的生理、心理特点不同C
习得的方式
