考题
制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
考题
学前儿童语言教育把0－6岁学前儿童语言的()作为学前儿童语言教育的研究对象。
A.发生B.教育C.发展D.习得
考题
认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
考题
儿童大约（）左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程已基本完成。A、3B、4C、5D、6
考题
与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
考题
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
考题
第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。A、识记B、保持C、模仿
考题
儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。
考题
儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。
考题
儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A、非自控阶段B、双词阶段C、电报句阶段D、成人句阶段
考题
语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。A、认知机制B、语言习得机制C、语言交际功能
考题
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式
考题
（）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
考题
儿童掌握第一语言属于（）。A、教育B、学习C、习得
考题
（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
考题
单选题第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。A
识记B
保持C
模仿
考题
填空题与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
考题
填空题（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
考题
单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A
习得论B
先天论C
学习论
考题
单选题语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。A
认知机制B
语言习得机制C
语言交际功能
考题
问答题儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。
考题
填空题儿童习得第一语言有5个阶段：（1）前语言阶段，（2）独词句阶段，（3）双词句阶段，（4）____，（5）复杂句和语篇阶段。
考题
填空题儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。
