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填空题
施瓦布认为课程不是教材一个因素，而是（）、（）教材、环境四因素动态交互的作用。

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考题 施瓦布认为课程的基本要素是() A、学科内容B、学生C、环境D、教学目标E、教师
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考题 课程是由教师、学生、教材与()四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。A.目标B.内容C.学具D.环境
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考题 构成课程的主要因素是()。 A、教师B、学生C、教材D、学具E、环境
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考题 新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。
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考题 （）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用。
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考题 新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。A、教学环境B、教学参考C、教案D、考试试题
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考题 新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。A、教材B、教师C、学生D、环境
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考题 新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。A、教参B、学生C、进度D、练习
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考题 新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。
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考题 课堂问题行为产生的原因主要包括（）、（）和环境因素。A、教师的因素、学生身心的因素B、教师的因素、教材的因素C、教材的因素、学生身心的因素D、教材的因素、同伴压力
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考题 施瓦布主张课程审议的主体应该是（）。A、课程专家B、教材专家C、课程集体D、教师
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考题 课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。A、教师的因素、学生身心的因素B、教师的因索、教材的因家C、教材的因素、学生身心的因素D、教材的因素、同伴压力
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考题 在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中，（）是最重要的因素。A、教材和环境B、教师C、学生D、教师与学生
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考题 新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
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考题 课程是教师、学生、教材、（）四因素动态交互作用的“生态系统”。A、学校B、家长C、环境D、社会
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考题 班杜拉的交互作用观中，相互影响、相互作用的因素有（）。A、教材B、个体C、环境D、行为
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考题 问答题新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
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考题 判断题课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。A 对B 错
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考题 填空题（）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用。
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考题 单选题新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。A 教学环境B 教学参考C 教案D 考试试题
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考题 单选题施瓦布主张课程审议的主体应该是（）。A 课程专家B 教材专家C 课程集体D 教师
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考题 单选题课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。A 教师的因素、学生身心的因素B 教师的因素、教材的因素C 教材的因素、学生身心的因素D 教材的因素、同伴压力
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考题 多选题课程内涵的发展趋势为（）。A从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质B从强调目标、计划到强调过程 本身的价值C从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合D从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
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考题 单选题课程是教师、学生、教材、（）四因素动态交互作用的“生态系统”。A 学校B 家长C 环境D 社会
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考题 单选题在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中，（）是最重要的因素。A 教材和环境B 教师C 学生D 教师与学生
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考题 判断题（2015山东济南）课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。()A 对B 错
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考题 多选题新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。A教材B教师C学生D环境
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