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19世纪下半叶到20世纪30年代，不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨，发展出了许多有影响的儿童游戏理论，主要有（）

  • A、复演说、精力过剩说
  • B、机能快乐说
  • C、生活准备说
  • D、成熟说、放松说

参考答案

更多 “19世纪下半叶到20世纪30年代，不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨，发展出了许多有影响的儿童游戏理论，主要有（）A、复演说、精力过剩说B、机能快乐说C、生活准备说D、成熟说、放松说” 相关考题
考题 皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（ ）
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考题 苏联心理学家维果斯基认为，强调游戏的生物学特性和将儿童的游戏与动物的活动等同起来是可以的，但否认儿童游戏的社会性特征也是错误的。他指出，游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。
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考题 儿童游戏研究始于（）A、18世纪下半叶B、18世纪上半叶C、19世纪下半叶D、19世纪上半叶
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考题 美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
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考题 美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为（）A、旁观者行为B、单独一人的游戏C、平行的游戏D、联合的游戏E、合作的游戏
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考题 （）是美国心理学发展史上第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家。
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考题 社会心理学历史上的哲学思辨阶段，从古希腊开始，延续到19世纪（）。A、上半叶B、中叶C、下半叶D、20年代
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考题 现代意义上的儿童文学作为一种审美对象， 它满足现代儿童心灵与审美的需这种意义上的儿童文学大约产生于18世纪下半叶到（）。
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考题 儿童游戏最初的系统观察研究始于（）A、18世纪上半叶B、18世纪下半叶C、19世纪上半叶D、19世纪下半叶
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考题 真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是（）A、18世纪上半叶B、18世纪下半叶C、19世纪上半叶D、19世纪下半叶
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考题 从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（）A、剩余精力说B、生活预备说C、复演说D、认知发展的游戏理论
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考题 心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：（）。
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考题 杜威是现代最著名的（）国哲学家、心理学家和教育理论家。A、英B、法C、德D、美
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考题 心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。
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考题 心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（）、（）、（）和（）。
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考题 社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到（）。A、19世纪下半叶B、20世纪20年代C、19世纪上半叶D、18世纪末
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考题 单选题儿童游戏研究始于（）A 18世纪下半叶B 18世纪上半叶C 19世纪下半叶D 19世纪上半叶
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考题 单选题从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面不属于经典游戏理论的是（）A 剩余精力说B 生活预备说C 复演说D 认知发展的游戏理论
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考题 多选题19世纪下半叶到20世纪30年代，不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨，发展出了许多有影响的儿童游戏理论，主要有（）A复演说、精力过剩说B机能快乐说C生活准备说D成熟说、放松说
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考题 填空题心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（）、（）、（）和（）。
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考题 填空题心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：（）。
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考题 填空题心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。
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考题 单选题真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是（）A 18世纪上半叶B 18世纪下半叶C 19世纪上半叶D 19世纪下半叶
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考题 单选题社会心理学历史上的哲学思辨阶段，从古希腊开始，延续到19世纪（）。A 上半叶B 中叶C 下半叶D 20年代
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考题 填空题现代意义上的儿童文学作为一种审美对象， 它满足现代儿童心灵与审美的需这种意义上的儿童文学大约产生于18世纪下半叶到（）。
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考题 单选题社会心理学的哲学思辨阶段从（　　）开始，延续到19世纪上半叶。A 16世纪20年代B 17世纪下半叶C 18世纪末D 古希腊
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考题 单选题儿童游戏最初的系统观察研究始于（）A 18世纪上半叶B 18世纪下半叶C 19世纪上半叶D 19世纪下半叶
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