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儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是()。

  • A、非自控阶段
  • B、双词阶段
  • C、电报句阶段
  • D、成人句阶段

参考答案

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考题 制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。

考题 学前儿童语言教育把0-6岁学前儿童语言的()作为学前儿童语言教育的研究对象。 A.发生B.教育C.发展D.习得

考题 幼儿习得语言的三个阶段是什么?

考题 认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是()。

考题 儿童大约()左右进入成人句阶段,这时儿童习得语言的过程已基本完成。A、3B、4C、5D、6

考题 与儿童母语习得相比,()获得语言输入的主要渠道是()以及()的()。

考题 儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、()、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论

考题 第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A、识记B、保持C、模仿

考题 儿童语言习得的临界期指什么?临界期的存在说明语言的哪些特性?。

考题 儿童语言习得一般经过()阶段和()阶段,这是儿童学话的关键两步。

考题 儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是()。A、非自控阶段B、双词阶段C、电报句阶段D、成人句阶段

考题 语言功能论的代表人物是韩礼德,它从()的角度研究儿童语言的发展。A、认知机制B、语言习得机制C、语言交际功能

考题 简述儿童习得语言的一般过程。

考题 ()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式

考题 ()认为人类先天具有一种习得语言的能力,也就是语言习得机制。

考题 儿童掌握第一语言属于()。A、教育B、学习C、习得

考题 ()对儿童第一语言习得的观点是,儿童头脑中没有神秘的语言习得机制,更不存在普遍语法,但人类有先天的认知机制和认知能力。

考题 单选题第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A 识记B 保持C 模仿

考题 填空题与儿童母语习得相比,()获得语言输入的主要渠道是()以及()的()。

考题 问答题简述儿童习得语言的一般过程。

考题 问答题幼儿习得语言的三个阶段是什么?

考题 填空题()对儿童第一语言习得的观点是,儿童头脑中没有神秘的语言习得机制,更不存在普遍语法,但人类有先天的认知机制和认知能力。

考题 单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、()、认知论、语言功能论四种。A 习得论B 先天论C 学习论

考题 单选题语言功能论的代表人物是韩礼德,它从()的角度研究儿童语言的发展。A 认知机制B 语言习得机制C 语言交际功能

考题 单选题儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是()。A 非自控阶段B 双词阶段C 电报句阶段D 成人句阶段

考题 问答题儿童语言习得的临界期指什么?临界期的存在说明语言的哪些特性?。

考题 填空题儿童习得第一语言有5个阶段:(1)前语言阶段,(2)独词句阶段,(3)双词句阶段,(4)____,(5)复杂句和语篇阶段。

考题 填空题儿童语言习得一般经过()阶段和()阶段,这是儿童学话的关键两步。