具有创造力的个人存在内在动机。

考题个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。A、运作B、思维方式C、心智D、讯息处理认知过程

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考题具有创造力的个人具有内在动机，此动机使其面对问题时会从不同的角度思考，并链接可得的知识与技能，用前所未有的方式呈现其思考并谋求解决问题的新方法。

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考题对于高层次的创造力至关重要的是（）。A、成就动机B、内在动机C、外在奖励D、社会支持

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考题研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。

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考题创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。

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考题五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力演化系统观D、创造力投资理论

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考题造成创造力的因素可归结为内在因素与外在因素两大类，内在因素包括（）。A、智力B、人格C、动机D、知识

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考题艾米斯指出，具有自律意向的课堂背景与学生所持的内在动机之间（）。A、呈正相关B、呈负相关C、不存在相关性

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考题在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。A、心智运作B、思维方式C、世界观D、讯息处理认知过程

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考题具有创造力的个人具有内在（），此动机使其面对问题时会从不同的角度思考A、态度B、感应C、感知D、动机

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考题对个体行为应进行科学的分析，具体来说应把握（）A、分析个人心理时，应该同时考虑个人因素和社会因素B、分析外在动机时，应该同时考虑历史动机和将来动机C、分析个体行为时，应该同时考虑个人因素和环境因素D、分析个人因素时，应该同时考虑外在行为和内在动机E、分析内在动机时，应该同时考虑积极动机和消极动机

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考题创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A、创造力是多种要素的整合B、具有创造力的个人存在内在动机C、激发创造力需要互动D、创造力是将内隐的思考外显化的过程E、具有创造力的个人不存在内在动机

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考题阿默伯尔认为，创造力是由（）以及与创造有关的技能构成的综合体。A、内在动机B、专业知识C、能力D、智力

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考题创造力不属于一个人内在的能力。

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考题多选题创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A创造力是多种要素的整合B具有创造力的个人存在内在动机C激发创造力需要互动D创造力是将内隐的思考外显化的过程E具有创造力的个人不存在内在动机

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考题多选题个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。A运作B思维方式C心智D讯息处理认知过程

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考题单选题具有创造力的个人具有内在（），此动机使其面对问题时会从不同的角度思考A 态度B 感应C 感知D 动机

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考题多选题阿默伯尔认为，创造力是由（）以及与创造有关的技能构成的综合体。A内在动机B专业知识C能力D智力

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考题多选题造成创造力的因素可归结为内在因素与外在因素两大类，内在因素包括（）。A智力B人格C动机D知识

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考题判断题创造力不属于一个人内在的能力。A 对B 错

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考题单选题激发创造力需要（），不论是个人与内在自我、与其他个人或团队、或者与其他事物。A 转化B 链接C 沟通D 互动

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考题判断题具有创造力的个人存在内在动机。A 对B 错

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考题判断题研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。A 对B 错

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考题判断题具有创造力的个人具有内在动机，此动机使其面对问题时会从不同的角度思考，并链接可得的知识与技能，用前所未有的方式呈现其思考并谋求解决问题的新方法。A 对B 错

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考题单选题五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A 环境对创造力的影响B 创造力成分模式C 创造力演化系统观D 创造力投资理论

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考题判断题创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。A 对B 错

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考题单选题对于高层次的创造力至关重要的是（）。A 成就动机B 内在动机C 外在奖励D 社会支持

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