考题
阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的 __________策略。
考题
学生阅读不熟悉的材料时放慢进度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略（ ）A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略
考题
学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略
考题
学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:()
A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略
考题
从学习策略分类上看，下列不属于元认知策略的是（ ）。A.调整阅读速度
B.获得个别指导
C.自我测查
D.重新阅读
考题
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.精加工策略
考题
调整阅读速度属于（ ）。
A.监视策略
B.复述策略
C.调节策略
D.计划策略
考题
小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。
A.计划策略
B.反馈策略
C.调节策略
D.资源管理策略
考题
元认知策略是指人们对自己的认知过程及结果进行监控的学习策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导自己认知过程的进行。根据上述定义，下列情形属于元认知策略的是：A.小秋清楚自己阅读速度慢，为此他制定了阅读计划
B.小童在考试中通过反复检查来减少答题错误
C.小成按计划每天完成三篇阅读理解练习
D.小峰在考试中发现自己知识把握上的漏洞
考题
学习策略的构成成分是（）A、认知策略B、阅读策略C、元认知策略D、资源管理策略
考题
阅读时对信息加以跟踪、对材料进行自我提高，考试时留意自己的速度和时间等，属于元认知策略中（）A、监视策略B、补救策略C、计划策略D、调节策略
考题
学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。A、元认知策略B、资源管理策略C、精加工策略D、组合策略
考题
调整阅读速度属于（）。A、监视策略B、计划策略C、调节策略D、复述策略
考题
阅读理解策略是（）A、单一性策略B、综合性策略C、元认知策略D、解决问题策略
考题
学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）A、计划策略B、反馈策略C、调节策略D、资源管理策略
考题
元认知策略中的计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）。A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测
考题
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）A、 认知策略B、 元认知策略C、 资源管理策略D、 精细加工策略
考题
单选题学生采用SQ3R阅读法进行阅读，SQ3R阅读法属于()A
复述策略B
组织策略C
认知策略D
元认知策略
考题
单选题调整阅读速度属于（）。A
监视策略B
计划策略C
调节策略D
复述策略
考题
单选题元认知策略中的计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）。A
分析如何完成学习任务B
变化阅读的速度C
容忍模糊D
猜测
考题
单选题学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）A
计划策略B
反馈策略C
调节策略D
资源管理策略
考题
单选题某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，该生使用的学习策略是( )。A
注意策略B
复述策略C
元认知策略D
精细加工策略
考题
单选题调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）。A
认知策略B
元认知策略C
资源管理策略D
精细加工策略
考题
单选题学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。A
元认知策略B
资源管理策略C
精加工策略D
组合策略
考题
单选题阅读时对信息加以跟踪、对材料进行自我提高，考试时留意自己的速度和时间等，属于元认知策略中（）A
监视策略B
补救策略C
计划策略D
调节策略
考题
单选题(2015四川)学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。A
计划策略B
反馈策略C
调节策略D
资源管理策略
