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判断题
婴幼儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。
A

对

B

错

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考题 ()训练婴儿手的精细动作的方法是不正确的。A、摸一摸、动一动、闻一闻B、看一看、爬一爬、跳一跳C、摸一摸、咬一咬、闻一闻D、听一听、看一看、闻一闻
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考题 婴儿手训练的正确方式是()。A.看一看、摸一摸、动一动B.闻一闻、咬一咬、瞧一瞧C.敲一敲、咬一咬、动一动D.摸一摸、动一动、闻一闻
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考题 观察喂水法，要掌握（）A.看一看、闻一闻、动一动B.看婴儿的面部表情C.要特别注意婴儿有无喝水的需要D.婴儿有无缺水的表现
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考题 不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有()A.敲一敲、咬一咬、动一动B.摸一摸、闻一闻、敲一敲C.撕一撕、打一打、扔一扔D.摸一摸、动一动、闻一闻
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考题 幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸、看一看、听一听、闻一闻。这说明幼儿的审美感知（　　）。A.具有丰富的感受性 B.具有行动性 C.具有丰富的创造性 D.具有表面性
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考题 某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中，把自己采集到的藻类、苔藓和蕨类植物分发给学生，让学生看一看、摸一摸、闻一闻，帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是（　　）。A．直观性 B．启发性 C．因材施教 D．科学性与思想性相统一
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考题 怎么判断配料站收尘器提升阀是否工作（）A、看B、摸一摸C、听声音D、闻一闻
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考题 影剧院、商场、图书馆等公共场所的电气设备、开关等，同学们可以摸一摸、动一动。
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考题 幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。A、探究式学习B、操作式学习C、多种感官参与学习D、发现式学习
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考题 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）A、看一看、敲一敲、动一动B、摸一摸、咬一咬、闻一闻C、听一听、动一动、看一看D、看一看、摸一摸、动一动
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考题 无论是识记水果、蔬菜，或者是辨认动物、器械时，教师都应要鼓励婴幼儿自己看一看、摸一摸，或者闻一闻、尝一尝，或者摇摇晃晃、拍拍打打，甚至放到地上滚一滚、摔一摔等，这些教学方法是体现了婴幼儿以（）为主的认知层次A、抽象思维B、形象思维C、感觉运动思维D、逻辑思维
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考题 观察喂水法，要掌握（）A、看一看、闻一闻、动一动B、看婴儿的面部表情C、要特别注意婴儿有无喝水的需要D、婴儿有无缺水的表现
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考题 婴幼儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。
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考题 婴儿双手精细动作是智慧发展的基础。
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考题 幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。A、接受式学习B、操作式学习C、多种感官参与学习D、机械学习
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考题 婴幼儿精细动作的发展必须在（）发展基础上才能得到发展。A、大动作B、小动作C、全身动作D、精细动作
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考题 单选题幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。A 接受式学习B 操作式学习C 多种感官参与学习D 机械学习
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考题 单选题无论是识记水果、蔬菜，或者是辨认动物、器械时，教师都应要鼓励婴幼儿自己看一看、摸一摸，或者闻一闻、尝一尝，或者摇摇晃晃、拍拍打打，甚至放到地上滚一滚、摔一摔等，这些教学方法是体现了婴幼儿以（）为主的认知层次A 抽象思维B 形象思维C 感觉运动思维D 逻辑思维
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考题 判断题婴儿双手精细动作是智慧发展的基础。A 对B 错
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考题 单选题怎么判断配料站收尘器提升阀是否工作（）A 看B 摸一摸C 听声音D 闻一闻
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考题 单选题在生活中强调幼儿的多种感官，鼓励他们去看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸或者摆弄摆弄，帮助他们在多种活动中更好地认识环境中的事物。这体现了幼儿园教学活动的（）。A 生活性与启蒙性B 发展性与目的性C 活动性与参与性D 游戏性与情境性
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考题 单选题观察喂水法，要掌握（）A 看一看、闻一闻、动一动B 看婴儿的面部表情C 要特别注意婴儿有无喝水的需要D 婴儿有无缺水的表现
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考题 单选题婴儿手训练的正确方式是（）。A 看一看、摸一摸、动一动B 闻一闻、咬一咬、瞧一瞧C 敲一敲、咬一咬、动一动D 摸一摸、动一动、闻一闻
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考题 单选题训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）A 看一看、敲一敲、动一动B 摸一摸、咬一咬、闻一闻C 听一听、动一动、看一看D 看一看、摸一摸、动一动
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考题 单选题老师给每个幼儿发一个苹果，让他们看一看、摸一摸、闻一闻、吃一吃，之后再画一画。这属于幼儿园美术教育中的( )。A 观察法B 示范法C 游戏练习法D 情感熏陶法
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