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填空题
概念转变学习模式所渗透的教学思想是:()和()。

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考题 在“所有学生都能学好”思想指导下,只要提供足够的时间和个别化帮助,每一个学生都能达成学习目标的教学模式是( )。A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式

考题 在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是() A、交集思想B、并集思想C、差集思想D、补集思想

考题 只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式

考题 叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。

考题 在教学公约数和公倍数的概念时,渗透的是()A、交集思想B、并集思想C、差集思想D、补集思想

考题 在“所有学生都能学好”思想指导下,只要提供足够的时间和个别化帮助,每一个学生都能达成学习目标的教学模式是()A、程序教学模式B、发现教学模式C、掌握学习教学模式D、非指导性教学模式

考题 问题解决模式所渗透的主要教学思想是结构主义教学理论。

考题 “引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是()的结构主义教学论。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳

考题 课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的()。

考题 “孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于()模式,其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的()教学论。

考题 课题研究模式所渗透的主要教学思想是()的“从做中学”。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳

考题 概念转变学习模式所渗透的教学思想是:()和()。

考题 里奇把教学概念模式分为()三类。A、时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B、建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C、脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D、时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式

考题 创设情景属于()A、问题解决教学模式B、传授-接受学习模式C、抛锚式教学模式D、概念获得式教学模式

考题 下面的()不属于教育技术对教育的变革。A、学习空间与方式的变革B、教学思想的变革C、教学过程要素关系的转变D、教育教学模式的变革

考题 克伯屈的设计教学法属于()。A、教师辅导学生从活动中自己学习的模式B、师生系统地传授和学习书本知识的模式C、非指导性教学模式D、概念获得模式

考题 应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。

考题 单选题在教学公约数和公倍数的概念时,渗透的是()A 交集思想B 并集思想C 差集思想D 补集思想

考题 单选题里奇把教学概念模式分为()三类。A 时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B 建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C 脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D 时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式

考题 单选题克伯屈的设计教学法属于()。A 教师辅导学生从活动中自己学习的模式B 师生系统地传授和学习书本知识的模式C 非指导性教学模式D 概念获得模式

考题 填空题课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的()。

考题 单选题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是()的结构主义教学论。A 罗杰斯B 杜威C 皮亚杰D 布鲁纳

考题 单选题课题研究模式所渗透的主要教学思想是()的“从做中学”。A 罗杰斯B 杜威C 皮亚杰D 布鲁纳

考题 填空题“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于()模式,其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的()教学论。

考题 问答题叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。

考题 判断题问题解决模式所渗透的主要教学思想是结构主义教学理论。A 对B 错

考题 单选题创设情景属于()A 问题解决教学模式B 传授-接受学习模式C 抛锚式教学模式D 概念获得式教学模式