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单选题
赵老师在教学中非常关心学生的内心世界,关注他们的个别差异,并进行因材施教。这说明赵老师处于教师专业发展的( )阶段。
A
关注学生
B
关注教学环境
C
关注情境
D
关注生存
参考答案
参考解析
解析:
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考题
语文课上,赵老师按学生不同水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C级组的标准是“语言通顺”,符合要求的就给高分。不少学生高兴地说:“我的作文在小学里就经常不及格,今天赵老师给我打了100分,我觉得学好作文还是有希望的!”赵老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。
以下说法正确的是( )
A.赵老师的评价促进了学生的发展
B.赵老师给的分数过高,不利于学生的发展
C.赵老师的评价关注被评价者的不同需求,体现了评价标准分层化
D.赵老师将形成性评价引入作文评价中,关注学生的发展过程
考题
叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究,认为能够认识到学生是学习的主人,把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生整体发展的教师,处于专业发展的()。
A.“虚拟关注”阶段
B.“生存关注”阶段
C.“任务关注”阶段
D.“自我更新关注”阶段
考题
教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的__________。A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注发展阶段
考题
单选题假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题,并把大量的时间用于与学生搞好个人关系,那么他处于教师成长的()。A
关注情境阶段B
关注学生阶段C
关注生存阶段D
关注发展阶段
考题
单选题某教师非常关注自己的生存适应性,说明该教师还处于()。A
关注发展阶段B
关注学生阶段C
关注情境阶段D
关注生存阶段
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