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下列观点属于查特斯的课程开发理论的是()。

  • A、把理想视为课程的有机构成
  • B、强调系统知识
  • C、课程开发的方法——活动分析法
  • D、课程开发的方法为“工作分析”,主要是指对人类的职业领域的分析

参考答案

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考题 简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

考题 查特斯的课程开发理论的步骤

考题 1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。

考题 博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A、科学化课程开发理论B、实践性课程开发理论C、概念重建主义课程范式D、泰勒原理

考题 ()和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。

考题 ()提出并系统确立了课程开发的过程模式。A、斯坦豪斯B、泰勒C、博比D、查特斯

考题 最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家()A、古德拉德B、布鲁纳C、查特斯D、博比特

考题 开启了课程开发的科学化运动的是:()A、博比特B、泰勒C、斯腾豪斯D、查斯特

考题 美国著名课程专家()被誉为“现代课程理论之父”。A、泰勒B、查特斯C、布鲁纳D、博比特

考题 查特斯课程开发有哪些步骤?

考题 被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是()。A、博比特B、麦克尼尔C、查特斯D、波特

考题 查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。

考题 单选题()提出并系统确立了课程开发的过程模式。A 斯坦豪斯B 泰勒C 博比D 查特斯

考题 问答题简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

考题 填空题1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“()”,他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。

考题 填空题1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。

考题 问答题查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么?

考题 单选题博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A 科学化课程开发理论B 实践性课程开发理论C 概念重建主义课程范式D 泰勒原理

考题 问答题博比特与查特斯课程开发理论的区别

考题 多选题下列观点属于查特斯的课程开发理论的是()。A把理想视为课程的有机构成B强调系统知识C课程开发的方法——活动分析法D课程开发的方法为“工作分析”,主要是指对人类的职业领域的分析

考题 判断题查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。A 对B 错

考题 问答题查特斯的课程开发理论?

考题 单选题开启了课程开发的科学化运动的是:()A 博比特B 泰勒C 斯腾豪斯D 查斯特

考题 问答题查特斯课程开发有哪些步骤?

考题 问答题查特斯的课程开发理论的步骤

考题 填空题()和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。

考题 单选题被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是()。A 博比特B 麦克尼尔C 查特斯D 波特