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单选题
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()
A

科学化课程开发理论

B

实践性课程开发理论

C

概念重建主义课程范式

D

泰勒原理


参考答案

参考解析
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考题 简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

考题 查特斯的课程开发理论的步骤

考题 1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。

考题 博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A、科学化课程开发理论B、实践性课程开发理论C、概念重建主义课程范式D、泰勒原理

考题 ()被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布

考题 ()提出并系统确立了课程开发的过程模式。A、斯坦豪斯B、泰勒C、博比D、查特斯

考题 课程作为独立研究领域诞生的标志是()。A、博比特《课程》的出版B、博比特《怎样编制课程》C、查特斯《课程编制》的出版D、夸美纽斯《大教学论》的出版

考题 最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家()A、古德拉德B、布鲁纳C、查特斯D、博比特

考题 提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是()A、查特斯B、奥利沃C、博比特D、施瓦布

考题 开启了课程开发的科学化运动的是:()A、博比特B、泰勒C、斯腾豪斯D、查斯特

考题 在课程发展史上,()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域,并进而开启了课程开发科学化历程。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布

考题 美国著名课程专家()被誉为“现代课程理论之父”。A、泰勒B、查特斯C、布鲁纳D、博比特

考题 被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是()。A、博比特B、麦克尼尔C、查特斯D、波特

考题 单选题()提出并系统确立了课程开发的过程模式。A 斯坦豪斯B 泰勒C 博比D 查特斯

考题 单选题课程作为独立研究领域诞生的标志是()。A 博比特《课程》的出版B 博比特《怎样编制课程》C 查特斯《课程编制》的出版D 夸美纽斯《大教学论》的出版

考题 单选题美国著名课程专家()被誉为“现代课程理论之父”。A 泰勒B 查特斯C 布鲁纳D 博比特

考题 问答题简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

考题 填空题1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“()”,他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。

考题 填空题1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。

考题 单选题()被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A 博比特B 查特斯C 泰勒D 施瓦布

考题 问答题查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么?

考题 单选题提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是()A 查特斯B 奥利沃C 博比特D 施瓦布

考题 问答题博比特与查特斯课程开发理论的区别

考题 填空题最先致力于理解课程的是“()”。他们对课程研究的共同兴趣是:批判传统课程理论(博比特、查特斯到“泰勒原理”)、对课程领域进行“概念重建”。

考题 单选题开启了课程开发的科学化运动的是:()A 博比特B 泰勒C 斯腾豪斯D 查斯特

考题 单选题最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家()A 古德拉德B 布鲁纳C 查特斯D 博比特

考题 单选题被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是()。A 博比特B 麦克尼尔C 查特斯D 波特