考题
美国学者()在1918年出版的《课程》(Curriculum)一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著
A、博比特B、查特斯C、施瓦布D、泰勒
考题
现代课程领域的范围和研究取向最早主要是由()确定的。
A、查斯特B、斯宾塞C、泰勒D、博比特
考题
()把课程分为理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个层面。
A.泰勒B.查特斯C.古德莱德D.博比特
考题
1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。
考题
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A、科学化课程开发理论B、实践性课程开发理论C、概念重建主义课程范式D、泰勒原理
考题
课程史上里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》的作者是()A、博比特B、泰勒C、卡斯特D、斯腾豪斯
考题
()被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布
考题
课程作为独立研究领域诞生的标志是()。A、博比特《课程》的出版B、博比特《怎样编制课程》C、查特斯《课程编制》的出版D、夸美纽斯《大教学论》的出版
考题
美国教育学者()的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。A、泰勒B、查特斯C、布鲁纳D、博比特
考题
最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家()A、古德拉德B、布鲁纳C、查特斯D、博比特
考题
在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于()A、博比特的《怎样编制课程》B、查特斯的《课程编制》C、拉格的《课程编制:过去与现在》D、泰勒的《课程与教学的基本原理》
考题
在课程发展史上,()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域,并进而开启了课程开发科学化历程。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布
考题
美国著名课程专家()被誉为“现代课程理论之父”。A、泰勒B、查特斯C、布鲁纳D、博比特
考题
1944年出版的()被认为是课程论的经典著作。A、博比特的《课程》B、查斯特的《课程编制》C、泰勒的《课程与教学的基本原理》D、布鲁纳的《教育过程》
考题
美国学者()在1918年出版的《课程》一书,是教育史上第一本课程理论专著,标志着课程作为专门研究领域的诞生。A、博比特B、查特斯C、施瓦布D、泰勒
考题
单选题在课程发展史上,()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域,并进而开启了课程开发科学化历程。A
博比特B
查特斯C
泰勒D
施瓦布
考题
单选题在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于()A
博比特的《怎样编制课程》B
查特斯的《课程编制》C
拉格的《课程编制:过去与现在》D
泰勒的《课程与教学的基本原理》
考题
单选题课程作为独立研究领域诞生的标志是()。A
博比特《课程》的出版B
博比特《怎样编制课程》C
查特斯《课程编制》的出版D
夸美纽斯《大教学论》的出版
考题
单选题美国著名课程专家()被誉为“现代课程理论之父”。A
泰勒B
查特斯C
布鲁纳D
博比特
考题
填空题1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“()”,他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
考题
填空题1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。
考题
单选题博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A
科学化课程开发理论B
实践性课程开发理论C
概念重建主义课程范式D
泰勒原理
考题
单选题1944年出版的()被认为是课程论的经典著作。A
博比特的《课程》B
查斯特的《课程编制》C
泰勒的《课程与教学的基本原理》D
布鲁纳的《教育过程》
考题
单选题美国学者()在1918年出版的《课程》一书,是教育史上第一本课程理论专著,标志着课程作为专门研究领域的诞生。A
博比特B
查特斯C
施瓦布D
泰勒
考题
单选题美国教育学者()的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。A
泰勒B
查特斯C
布鲁纳D
博比特
考题
单选题最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家()A
古德拉德B
布鲁纳C
查特斯D
博比特