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（）是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同。
- A、五个月内婴儿可根据其特点来教学，稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通
- B、五个月内婴儿注重生活护理，稍大婴儿注重早期教育
- C、五个月内婴儿还很小不需要教学，稍大的婴儿一定要多多学习知识
- D、五个月内婴儿只需要按照量表中当月目标来实施教学，稍大婴儿要与家长沟通
参考答案
更多 “（）是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同。A、五个月内婴儿可根据其特点来教学，稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通B、五个月内婴儿注重生活护理，稍大婴儿注重早期教育C、五个月内婴儿还很小不需要教学，稍大的婴儿一定要多多学习知识D、五个月内婴儿只需要按照量表中当月目标来实施教学，稍大婴儿要与家长沟通” 相关考题
考题
个别化教学计划是指()。A、根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划B、根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划C、根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划D、根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划
考题
个别化教学的特点是()。A.个别化教学在幼儿教学中很难实施B.个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了C.个别教学带有很强的普遍性D.是一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
考题
因为()，所以育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面强势的影响。A.婴儿的重要学习方式是模仿学习B.婴儿的重要学习方式是体育活动C.婴儿的重要学习方式是看书活动D.婴儿的重要学习方式是一对一的教学
考题
个别教学的特点是()。A、个别化教学在幼儿教学中很难实施B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了C、个别教学带有很强的普遍性D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
考题
（）是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。A.育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习B.组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导C.做统一的团体游戏训练D.不同的学习内容在同一时间内进行练习。
考题
（）是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。A、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习B、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导C、做统一的团体游戏训练D、不同的学习内容在同一时间内进行练习。
考题
五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中（）。A、五个月内婴儿需要重视其认知能力，稍大婴儿重视其交往能力B、五个月内婴儿注重生活护理，稍大婴儿注重早期教育C、五个月内婴儿可据其特点来教学，稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通D、五个月内婴儿只需要一对一教学，稍大婴儿需要团体教学和一对一教学相结合
考题
单选题个别教学的特点是（ ）。A
个别化教学在幼儿教学中很难实施B
个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了C
个别教学带有很强的普遍性D
一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
考题
单选题（）是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同。A
五个月内婴儿可根据其特点来教学，稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通B
五个月内婴儿注重生活护理，稍大婴儿注重早期教育C
五个月内婴儿还很小不需要教学，稍大的婴儿一定要多多学习知识D
五个月内婴儿只需要按照量表中当月目标来实施教学，稍大婴儿要与家长沟通
考题
单选题个别化教学计划是指（）。A
根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划B
根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划C
根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划D
根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划
考题
单选题五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中（）。A
五个月内婴儿需要重视其认知能力，稍大婴儿重视其交往能力B
五个月内婴儿注重生活护理，稍大婴儿注重早期教育C
五个月内婴儿可据其特点来教学，稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通D
五个月内婴儿只需要一对一教学，稍大婴儿需要团体教学和一对一教学相结合
考题
单选题在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过（）来实现的。A
安排小组训练B
课外游戏C
组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导D
育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习
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