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小学生学习了四边形以后,再学习平行四边形,这种学习属于()。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 归属学习
D. 并列学习
B. 下位学习
C. 归属学习
D. 并列学习
参考答案
参考解析
解析:下位学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。学生学习了四边形,再学习平行四边形,即可以将平行四边形归属于四边形这一概念中。故本题选B。
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考题
学生学习了“平行四边形”概念,学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它,同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫()A、概念的同化B、概念的形成C、概念的运用D、概念的学习
考题
单选题(2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念,这种学习属于()。A
派生类属学习B
总括学习C
相关类属学习D
组合学习
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