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学生已有了“平行四边形”的观念,现在学习“正方形”概念,这属于()

  • A、派生类属学习
  • B、相关类属学习
  • C、上位学习
  • D、并列结合学习

参考答案

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考题 如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )A. 概念学习B. 上位学习C. 下位学习D. 并列结合学习

考题 按照新观念对原有观念影响的大小,下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属,另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一种特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化,这种学习就是相关归属学习。

考题 学生学习正方形,这种学习属于( )。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习

考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习

考题 学生已有了“哺乳动物”的观念,现在来学习“鲸”这种动物,属于( )A.上位学习B.并列结合学习C.相关类属学习D.派生类属学习

考题 如果学生已有了“哺乳动物”的观念,现在学习“鲸”这种动物,属于( )A.并列学习B.上位学习C.下位学习D.命题学习

考题 学生在学习正方形的过程中,知道正方形有四个直角和四条相连接的边的关键特征,不论它多大,是什么颜色的,只要符合这关键特征的都可以被认为是正方形。这属于奥苏贝尔提出的有意义学习当中的( )。A.表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.符号学习

考题 儿童在学习了“平行四边形”这个概念后,再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形,这属于( )。 A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习

考题 如果学生已有“哺乳动物”的观念,现在学习“鲸”这种动物,属于()。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.概念学习

考题 如果学生已有了“鸟”的观念,现在学习“喜鹊”,可以通过( )学习来进行。

考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”概念。这种学习是()。 A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习

考题 学生学习了正方形、长方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。A.辨别学习 B.连锁学习 C.规则学习 D.概念学习

考题 学生学习了“平行四边形”概念,学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它,同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫()A、概念的同化B、概念的形成C、概念的运用D、概念的学习

考题 学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习

考题 学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念,通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念,现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念,这属于()。A、相关类属学习B、派生类属学习C、上位学习D、并列结合学习

考题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习是()。A、连锁学习B、概念学习C、辨别学习D、规则学习

考题 学生已经有“四边形”的概念,现在要学习“平行四边形”,这是一种()。A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习

考题 如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习

考题 学生已有了“哺乳动物”的观念,现在来学习“鲸”这种动物,属于()。A、上位学习B、并列结合学习C、相关类属学习D、派生类属学习

考题 学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于( )。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习

考题 单选题学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念,通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念,现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念,这属于()。A 相关类属学习B 派生类属学习C 上位学习D 并列结合学习

考题 单选题学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于( )。A 上位学习B 下位学习C 概念学习D 并列结合学习

考题 单选题如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()。A 概念学习B 上位学习C 下位学习D 并列结合学习

考题 单选题学生已有了“哺乳动物”的观念,现在来学习“鲸”这种动物,属于()。A 上位学习B 并列结合学习C 相关类属学习D 派生类属学习

考题 单选题学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于()。A 上位学习B 下位学习C 概念学习D 并列学习

考题 单选题学生已有了“平行四边形”的观念,现在学习“正方形”概念,这属于()A 派生类属学习B 相关类属学习C 上位学习D 并列结合学习

考题 单选题(2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念,这种学习属于()。A 派生类属学习B 总括学习C 相关类属学习D 组合学习