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简述美国学前教育的课程模式。

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略
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考题 对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
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考题 继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）
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考题 依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
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考题 学前教育课程中的发展成熟论模式，强调游戏的作用，它是由哪个国家创造出来的（）。A、英国B、美国C、法国D、德国
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考题 简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式：
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考题 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、海伊斯科普认知取向课程模式C、零点计划课程D、直接指导模式
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考题 依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、直接指导模式C、零点计划课程D、银行街模式
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考题 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
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考题 单选题依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A 零点计划课程B 直接指导模式C 显性课程D 银行街模式
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考题 填空题依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
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考题 填空题继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）
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考题 问答题简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式：
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考题 单选题下列美国学前教育课程模式中，主要继承了进步主义教育传统的是（）A 零点计划课程B 河滨街模式C 发展适宜性课程模式D 直接指导模式
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考题 问答题简述当代国外学前教育课程理论及其模式。
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考题 单选题下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）A 零点计划课程B 河滨街模式C 发展适宜性课程模式D 直接指导模式
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考题 单选题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A 显性课程B 海伊斯科普认知取向课程模式C 零点计划课程D 直接指导模式
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考题 问答题简述美国学前教育的课程模式。
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考题 填空题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
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考题 问答题简述世界学前教育课程改革趋势。
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考题 单选题学前教育课程中的发展成熟论模式，强调游戏的作用，它是由哪个国家创造出来的（）。A 英国B 美国C 法国D 德国
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考题 问答题简述西班牙学前教育课程的演变。
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