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单选题
下列关于数词的表述中,错误的是(  )。[2009年真题]
A

数词是表示数目和次序的词

B

数词包括基数、序数、分数、倍数等

C

数量的减少既能用分数表示,也能用倍数表示

D

数词和量词经常结合使用


参考答案

参考解析
解析:
C项,数量的增加可以用倍数表示,也可以用分数表示;数量的减少只能用分数表示,不能用倍数表示。
更多 “单选题下列关于数词的表述中,错误的是(  )。[2009年真题]A 数词是表示数目和次序的词B 数词包括基数、序数、分数、倍数等C 数量的减少既能用分数表示,也能用倍数表示D 数词和量词经常结合使用” 相关考题
考题 下面对古代汉语数量表示法的正确表述有()。 A、古代汉语表示行为数量,数词一般要放在动词之前。B、古代汉语中,强调某一行为的数量时,可以改变句式。C、古代汉语表示行为数量一般不用动量词。D、古代汉语放在动词前表示行为数量的数词,是作为状语。

考题 "先其发时,如食顷而刺之,一刺则衰,二刺则知,三刺则已"(《素问·刺疟篇》)中数词表示的是( )A.序数B.乘数C.虚数D.基数E.分数

考题 "多则九之,少则二之"(《素问·气交变大论》)中数词"九"、"二"表示的是( )A.序数B.乘数C.虚数D.基数E.分数

考题 概数可以这样表示( )。 A、在基数词后加“来、多、左右”等B、在量词短语后加“来、多、左右”等C、用疑问代词“几”来表示D、用序数或倍数表示

考题 幼儿能口说数词,手点实物,会用数词来表示数的结果,体现这一现象的数学教育内容是()。 A、认识序数B、计数C、数的组成D、数的运算

考题 在古汉语里,量词的体系还不完备,只有计算人或事物单位的物量词,没有表示动作行为单位的动量词。表示动作行为的数量,是用数词直接置于动词前。()

考题 幼儿词汇中各类词的比例从高到低依次排列为( )。A.名词、动词、形容词、数词、量词B.动词、名词、形容词、数词、量词C.数词、量词、名词、动词、形容词D.量词、数词、名词、动词、形容词

考题 下列词类属于虚词的是()A量词B数词C连词D象声词

考题 “多则九之,少则二之”(《素问·气交变大论》)中数词“九”、“二”表示的是()A、序数B、乘数C、虚数D、基数E、分数

考题 “周天之分,凡三百六十五度四分度之一”(《素问·六节藏象论》王冰注)中数词表示的是()A、序数B、乘数C、虚数D、基数E、分数

考题 5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是()。A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B、能用数词描述事物或动作C、能用简单的图表述简单的数量关系D、会用数词描述事物的顺序和位置

考题 体词包括()三种。A、量词B、数词C、区别词D、名词

考题 “先其发时,如食顷而刺之,一刺则衰,二刺则知,三刺则已”(《素问·刺疟篇》)中数词表示的是()选项:A、序数B、乘数C、虚数D、基数E、分数

考题 在“歧贰毕彻”中,“贰”之义为()A、基数词。二B、序数词。第二C、可疑D、分歧,不一致

考题 概数可以这样表示()。A、在基数词后加来、多、左右等B、在量词短语后加来、多、左右等C、用疑问代词几来表示D、用序数或倍数表示E、用两个基数相连表示

考题 英语中数词“twenty-sixth”是序数词。

考题 序数也可以直接用基数词表示。

考题 数词和量词各有哪些特点?

考题 汉语基数词里的倍数可以用来表示数目的减少。()

考题 单选题在“歧贰毕彻”中,“贰”之义为()A 基数词。二B 序数词。第二C 可疑D 分歧,不一致

考题 单选题“多则九之,少则二之”(《素问·气交变大论》)中数词“九”、“二”表示的是()A 序数B 乘数C 虚数D 基数E 分数

考题 单选题“周天之分,凡三百六十五度四分度之一”(《素问·六节藏象论》王冰注)中数词表示的是()A 序数B 乘数C 虚数D 基数E 分数

考题 多选题概数可以这样表示()。A在基数词后加来、多、左右等B在量词短语后加来、多、左右等C用疑问代词几来表示D用序数或倍数表示E用两个基数相连表示

考题 判断题汉语基数词里的倍数可以用来表示数目的减少。()A 对B 错

考题 判断题序数也可以直接用基数词表示。A 对B 错

考题 单选题5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是()。A 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B 能用数词描述事物或动作C 能用简单的图表述简单的数量关系D 会用数词描述事物的顺序和位置

考题 单选题下列词类属于虚词的是()A 量词B 数词C 连词D 象声词