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15、修辞是人类的一种以语言为主要媒介的符号交际行为，是人们依据具体的语境，有意识、有目的地建构话语以及其他文本，以取得理想的交际效果的一种社会行为。修辞无关乎话语理解。 （以上陈述是否正确？请根据所学的修辞理论知识判断正误。）

参考答案和解析
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考题 修辞的含义不包括下列的哪个选项?( ) A.指运用语言的方法、技巧和规律B.指将信息表现的准确无误，明白晓畅C.指进行写作和说话时积极调动语言符号的行为，即所从事的修辞活动D.指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学
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考题 句子修辞要注意是否符合交际主体的身份,不考虑交际的对象。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 句子修辞注意的是作品是否符合交际主体的身份。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在交际中运用修辞格可以使话语产生会话含义。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 句子修辞是研究具体交际的句子是否有好的效果。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 抒情性话语的修辞方式主要有哪些？都有什么样的表达效果？
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考题 修辞上的“反复”，（）。A、话语建构处于完成态B、重复的部分，属于冗余信息C、话语建构处于非完成态D、重复的部分，属于必要信息
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考题 修辞功能的三个层面是（）。A、修辞作为话语建构方式（修辞技巧）B、修辞作为文本建构方式（修辞诗学）C、修辞参与人的物质建构（修辞社会学）D、修辞参与人的精神建构（修辞哲学）
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考题 修辞话语建构包括（）A、自觉行为B、不自觉的行为C、积极行为D、消极行为
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考题 修辞格是人们在长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的（）的方法、手段。
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考题 文学媒介影响文本修辞效果的产生。
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考题 抒情话语的修辞
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考题 交际能力主要包括：（）A、主体自己B、语境C、话语D、交际规则的知识
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考题 主要有比喻、象征、倒装、歧义、夸张、对比、借代、用典等的抒情作者为创造审美化的抒情话语而采用的特殊用语方式是（）。A、抒情话语B、修辞方式C、抒情方式D、抒情话语的修辞方式
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考题 抒情话语的修辞方式主要有哪些？
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考题 人们对修辞的界定一般定在三个方面（）。A、修饰文句使表达更加准确、生动的言语行为，即修辞活动B、语言运用达到理想效果的手段、方法或规律C、以修辞活动、修辞规律、修辞方法等位研究对象的科学，即修辞学D、使文章更显生动活泼的比喻、拟人、夸张、排比
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考题 修辞的含义中不包括（）。A、运用语言的方法、技巧或规律B、语法、修辞、逻辑三者的关系C、说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动D、以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学和修辞著作
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考题 抒情作者在抒情写意时的用语方法是（）。A、抒情话语B、修辞方式C、抒情方式D、抒情话语的修辞方式
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考题 单选题主要有比喻、象征、倒装、歧义、夸张、对比、借代、用典等的抒情作者为创造审美化的抒情话语而采用的特殊用语方式是（）。A 抒情话语B 修辞方式C 抒情方式D 抒情话语的修辞方式
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考题 多选题修辞上的“反复”，（）。A话语建构处于完成态B重复的部分，属于冗余信息C话语建构处于非完成态D重复的部分，属于必要信息
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考题 多选题修辞功能的三个层面是（）。A修辞作为话语建构方式（修辞技巧）B修辞作为文本建构方式（修辞诗学）C修辞参与人的物质建构（修辞社会学）D修辞参与人的精神建构（修辞哲学）
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考题 单选题（　　）是由注重个体体验的感兴论与突出特定语境中的艺术语言效果的修辞论两者融汇起来的批评框架。A 无意识批评B 修辞论批评C 文本体验批评D 感兴修辞批评
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考题 单选题关于修辞，下列最准确的说法是（）。A 修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。B 修辞是指有关修辞格运用的著作。C 修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。D 修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。
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考题 填空题言语行为理论：英国哲学家奥斯汀的《如何用语词做事》发表，奠定了言语行为理论的基础。人们每说一句话，同时在施行三种行为：（）（交际主体说话或写字的行为，它传达话语的语言意义）、（）（主体通过说话或写字来显示自己的交际意图的行为，它传达话语的语用意义）、（）（主体通过显示自己的交际意图促使交际对象实施相应行为，它体现了言语交际的效果）。言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类。
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考题 填空题修辞格是人们在长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的（）的方法、手段。
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考题 单选题抒情作者在抒情写意时的用语方法是（）。A 抒情话语B 修辞方式C 抒情方式D 抒情话语的修辞方式
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考题 多选题修辞话语建构包括（）A自觉行为B不自觉的行为C积极行为D消极行为
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考题 单选题修辞的含义中不包括（）。A 运用语言的方法、技巧或规律B 语法、修辞、逻辑三者的关系C 说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动D 以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学和修辞著作
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