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唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。

  • A、韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”
  • B、韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”
  • C、重视理性的价值
  • D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”

参考答案

更多 “唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。A、韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”B、韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”C、重视理性的价值D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”” 相关考题
考题 以“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”来论述师生关系的我国古代学者是()。 A.朱熹B.韩愈C.荀子D.孟子
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考题 “弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的提出者是()。 A.朱熹B.韩愈C.荀子D.孟子
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考题 韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存也”。这句话体现了教师的角色是（ ）。A.传道者B.授业解惑者C.榜样D.教育教学研究者
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考题 韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存也。”说明教师担任的是__________ 的角色。
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考题 《师说》提出著名论断:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子;闻道有先后,术业有专攻,如此而已”。它的作者是?() A.韩愈B.柳宗元C.白居易D.刘禹锡
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考题 下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是（ ）。A．师者，所以传道、受业、解惑也B．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也C．三军可夺帅也。匹夫不可夺志也D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已
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考题 唐代韩愈说:“弟子不必不如师,不必贤于弟子”这种思想用于班级管理,属于() A、民主管教原则B、反馈控制原则C、平行影响原则D、整体效益原则
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考题 韩愈在《师说》中是怎样论述教师的作用、任务和择师标准的？
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考题 关于教师的论述，不属于韩愈的教育思想的是 ( ) A.圣人无常师 B.古之学者必有师 C.天地君亲师 D.师者，所以传道授业解惑也
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考题 唐代韩愈在《师说》中指出：“孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻．如是而已。”根据上述韩愈的观点，可以得出以下哪项?A.有的弟子必然不如师。 B.有的弟子可能不如师。 C.有的师不可能贤于弟子。 D.有的弟子可能不贤于师。 E.有的师可能不贤于弟子。
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考题 下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是（　　）。 A、师者，所以传道、受业、解惑也 B、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 C、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 D、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻．如是而已
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考题 提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。A、孔子B、韩愈C、荀子D、韩非子
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考题 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”是谁最早提出的？（）A、孔子B、韩愈
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考题 “是故弟子不必不如师”的下句是（）。A、师不必不如弟子B、师不必如于弟子C、师不必贤于弟子
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考题 唐代教育家（）的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题，对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。A、韩愈B、扬雄C、朱熹D、王阳明
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考题 韩愈《师说》中“师不必贤于弟子”的上句是（）A、弟子不如师B、弟子必不如师C、弟子不必不如师D、弟子无须不如师
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考题 韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。A、传道者B、授业解惑者C、榜样D、教育教学研究者
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考题 韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。
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考题 韩愈指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”认为择师并没有一定之规。
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考题 单选题“是故弟子不必不如师”的下句是（）。A 师不必不如弟子B 师不必如于弟子C 师不必贤于弟子
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考题 填空题韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。
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考题 判断题韩愈指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”认为择师并没有一定之规。A 对B 错
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考题 单选题韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。A 传道者B 授业解惑者C 榜样D 教育教学研究者
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考题 单选题“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”是谁最早提出的？（）A 孔子B 韩愈
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考题 问答题韩愈在《师说》中是怎样论述教师的作用、任务和择师标准的？
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考题 单选题韩愈《师说》中“师不必贤于弟子”的上句是（）A 弟子不如师B 弟子必不如师C 弟子不必不如师D 弟子无须不如师
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考题 单选题唐代教育家（）的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题，对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。A 韩愈B 扬雄C 朱熹D 王阳明
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