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唐代教育家（）的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题，对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。

  • A、韩愈
  • B、扬雄
  • C、朱熹
  • D、王阳明

参考答案

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考题 （ ）的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。A．董仲舒B．柳宗元C．韩愈D．王安石
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考题 提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有（ ）。A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫之
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考题 杜甫评价():“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”天下无人可比,其巨大声名对后世影响深远。 A.韩愈B.孟浩然C.白居易D.李白
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考题 ()是语文教育史上贡献最突出、影响最深远的语文教育家。A、孔子B、叶圣陶C、朱熹D、陶行知
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考题 我国教育家（ ）在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”A．孔子B．荀子C．扬雄D．韩愈
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考题 作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是（）A.孔颖达B.韩愈C.柳宗元D.王充
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考题 中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（ ）A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明
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考题 在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
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考题 朱熹、王阳明是宋代的大教育家（）
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考题 唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。A、韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”B、韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”C、重视理性的价值D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”
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考题 韩愈在教育史上最突出的贡献是著有论述教师问题的《师说》，目的在于（）A、光复“师道”B、论述教师的价值C、传授学习方法D、树立师德
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考题 总结提炼出“知行合一”的道德教育学说的古代教育家是（）A、朱熹B、王阳明C、韩非子D、黄宗羲
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考题 （）是我国唐朝著名的文学家、思想家和教育家，他的教育思想集中体现在《师说》一书中，在该书中他提倡尊师重教。A、柳宗元B、王阳明C、韩愈D、朱熹
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考题 主张“熟读精思”，“虚心涵泳”的教育家是（）A、王夫之B、韩愈C、孟子D、朱熹
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考题 提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫之E、颜之推
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考题 作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是（）A、孔颖达B、韩愈C、柳宗元D、王充
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考题 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家（）说的。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王阳明
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考题 我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）阶段。A、孕育、萌发阶段B、独立C、学科群深化D、整合
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考题 试评述韩愈关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《师说》关于教师的论述。
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考题 问答题试评述韩愈关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《师说》关于教师的论述。
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考题 单选题作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是（）A 孔颖达B 韩愈C 柳宗元D 王充
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考题 单选题韩愈在教育史上最突出的贡献是著有论述教师问题的《师说》，目的在于（）A 光复“师道”B 论述教师的价值C 传授学习方法D 树立师德
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考题 单选题（）是我国唐朝著名的文学家、思想家和教育家，他的教育思想集中体现在《师说》一书中，在该书中他提倡尊师重教。A 柳宗元B 王阳明C 韩愈D 朱熹
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考题 判断题朱熹、王阳明是宋代的大教育家（）A 对B 错
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考题 多选题提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。A孔子B韩愈C朱熹D王夫之E颜之推
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考题 单选题主张“熟读精思”，“虚心涵泳”的教育家是（）A 王夫之B 韩愈C 孟子D 朱熹
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考题 单选题唐代教育家（）的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题，对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。A 韩愈B 扬雄C 朱熹D 王阳明
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