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阅读关于“城市内部空间结构的形成和变化”的图文资料,按要求完成教学设计任务。?
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因”。?
材料二某版本教科书中关于“城市内部空间结构的形成和变化”的内容。?
城市内部空间结构的形成和变化?
在城市中,不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构,也叫做城市地域结构。?
不同的城市,其内部空间结构是不同的。例如,有的城市商业区集中在市中心,有的却比较分散;有的工业区离市中心较近,有的却较远;住宅区有的紧靠工业区,有的却远离工业区。城市内部空间结构的形成,是多种因素共同作用的结果。经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素。城市里各种功能的活动都要占用一定的土地,而城市土地的供应是有限的。在市场竞争的环境下,每一块土地用于哪一种活动,主要取决于各种活动愿意付出租金的高低。影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离市中心远近两个方面。一般来说,穿过的道路越多,或者距交通干线越近,土地租金就越高;离市中心越近,土地租金也越高(图2.8)。

实际上,城市内部空间结构并非完全按照这一经济规律呈现,而是更具复杂性。这说明除了经济因素外,还有很多其他因素在起作用(图2.9)。

城市内部的空间结构是随着城市的发展而逐渐形成和变化的。例如,在城市发展的初期,城市的地域范围狭小,它的各类功能用地混杂布置,没有明确的功能分异,市中心以市场、交通等优势吸引了工业的自然团聚。随着工业发展到一定规模和第三产业的兴起,市中心用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题日渐突出。为了降低成本、保护环境,市区的工厂企业纷纷向外搬迁,原有的工业用地就可能被改造为商业用地或其他用地,城市内部的空间结构随之发生变化。?
——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修2?
(1)试对本阶段的学生情况进行分析。(8分)?
(2)依据课程标准和教材内容,设计教学过程要点。(16分)?


参考答案

参考解析
解析:(1)学生情况分析: 学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识,日常接触的媒体中、日常生活或旅游等活动过程中,学生也积累了一定的对城市的感性认识。高中阶段的主要目标就是要引导学生在大量的感性知识的基础上,对城市进行理性的思考,进而理解人文景观与自然景观的关系,形成正确的人地关系观。
(2)教学过程要点:
教师讲解:在城市中,不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构,也叫做城市地域结构。不同的城市,其内部空间结构是不同的。
(活动)模拟土地拍卖:给出位于城市中心、城市外缘的三个地块,让学生判断修建大型商场、住宅小区和工业园区各需哪个地块。
学生参与活动:模拟土地拍卖。以开发商的身份评估商业区、住宅区和工业区的理想区位在讨论中理解各项经济活动的付租能力与距城市中心远近的关系。
教师展示“各类土地利用付租能力随距离递减示意图”,并请学生看图回答问题:各类土地利用付租能力随距市中心远近的变化有何异同
学生通过观察图片,进行发言和讨论。了解各类土地利用付租能力与距城市中心远近的关系.并在教师引导下一起画图进行巩固。
教师以北京为例,介绍城市空间结构形成的历史原因、社会原因和行政原因。
学生结合在自己城市生活的体验。理解城市空间结构形成的历史原因、社会原因和行政原因。
最后,教师进行小结,落实教学目标,使学生形成完整的知识体系。
更多 “阅读关于“城市内部空间结构的形成和变化”的图文资料,按要求完成教学设计任务。? 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因”。? 材料二某版本教科书中关于“城市内部空间结构的形成和变化”的内容。? 城市内部空间结构的形成和变化? 在城市中,不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构,也叫做城市地域结构。? 不同的城市,其内部空间结构是不同的。例如,有的城市商业区集中在市中心,有的却比较分散;有的工业区离市中心较近,有的却较远;住宅区有的紧靠工业区,有的却远离工业区。城市内部空间结构的形成,是多种因素共同作用的结果。经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素。城市里各种功能的活动都要占用一定的土地,而城市土地的供应是有限的。在市场竞争的环境下,每一块土地用于哪一种活动,主要取决于各种活动愿意付出租金的高低。影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离市中心远近两个方面。一般来说,穿过的道路越多,或者距交通干线越近,土地租金就越高;离市中心越近,土地租金也越高(图2.8)。 实际上,城市内部空间结构并非完全按照这一经济规律呈现,而是更具复杂性。这说明除了经济因素外,还有很多其他因素在起作用(图2.9)。 城市内部的空间结构是随着城市的发展而逐渐形成和变化的。例如,在城市发展的初期,城市的地域范围狭小,它的各类功能用地混杂布置,没有明确的功能分异,市中心以市场、交通等优势吸引了工业的自然团聚。随着工业发展到一定规模和第三产业的兴起,市中心用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题日渐突出。为了降低成本、保护环境,市区的工厂企业纷纷向外搬迁,原有的工业用地就可能被改造为商业用地或其他用地,城市内部的空间结构随之发生变化。? ——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修2? (1)试对本阶段的学生情况进行分析。(8分)? (2)依据课程标准和教材内容,设计教学过程要点。(16分)?” 相关考题
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考题 阅读材料.根据要求完成教学设计任务。 某物理单教科书关于“电与磁”一章某节的一个演示实验如图10所示。 任务: (1)这个演示实验用了什么物理知识的教学 (2).用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

考题 阅读材料,根据要求完成下列任务。 (1)简述动能定理的内容。 (2)完成该节课的教学片段的设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)

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考题 阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电阻’’的内容要求为:“知道电压、电流和电阻。” 材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节,关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如下: 比较小灯泡的亮度 如图l6.3-l,把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金(或锰铜)丝分别接入电路,闭合开关,观察电路中小灯泡的亮度。 材料三教学对象为义务教育九年级学生,已学过电流、电压等内容。任务: (1)简述电阻的内涵。(4分) (2)根据上述材料,完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)

考题 阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料:图l所示为高中物理某教科书“全反射”一节中的演示实验。 任务:设计一个教学片段,向学生介绍全反射现象。

考题 高中地理《城市内部空间结构的形成与变化》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)复习导入,引出新课 上节课,我们学习了城市土地利用和功能分区,了解了城市主要功能区包括商业区、住宅区和工业区,不同功能区的排列组合就构成了城市内部空间结构,不同的城市内部空间结构是不同,今天,我们就走进城市内部,探究它们不同的原因。 (二)新课讲授 1.概念 【学生活动】自主阅读教材,归纳总结城市内部空间结构的概念。 【学生回答】在城市中,不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构,也叫城市地域结构。不同的城市,其内部空间结构是不同的。 【教师补充】城市地域结构常见类型有三种:同心圆模式、扇形模式、多核心模式。 2.影响因素 (1)经济因素 【教师活动】教师在多媒体上展示“图2.8各类土地利用付租能力随距离递减示意”并请学生分小组讨论: ①各类土地利用付租能力随距市中心远近的变化有何异同? ②付租能力变化图说明了什么因素在影响着城市空间结构的布局? 【学生回答】 ①每一种土地用于哪一种活动,主要取决于各种活动愿意付出租金的高低,而距离市中心越近,商业活动的付租能力最强,因此在市中心附近主要分布着商业区,而在远离市中心的郊区,工业的付租能力比其它两类高,因此在城市郊区分布着工业区。 ②付租能力变化图说明了经济因素会影响城市内部空间结构,影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离市中心远近两个因素。 【教师总结】经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素,主要是通过地租水平来表现。影响地租高的因素有距离市中心的远近和交通的通达度。 (2)历史、收入、种族、宗教等因素。 【学生活动】自主阅读教材,总结影响城市空间结构的因素还有哪些? 【学生回答】历史原因、收入高低、宗教文化等也会影响城市内部空间结构。 3.变化 【教师活动】展示一个城市发展初期和发展后期的城市内部空间结构变化素材,请同学分析城市的范围、各类功能用地的关系、工业发展方向等方面有何不同? 【学生回答】早期城市范围小,各类功能用地没有明确的界限,在市中心吸引工业团聚;到了后期,城市规模扩大,各类功能用地分异明显,市区的工厂往外迁。 (三)巩固提高 【问题】在外国的城市里形成唐人街的原因? 【回答】种族原因。 (四)小结作业 小结:学生总结本节课的知识。 作业:请同学们课下搜集资料,分析一下自己所在城市内部空间结构形成的原因是什么? 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.简述多核心模式。 2.本节课的教学重点是什么?

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考题 请认真阅读以下材料,并按要求作答 请根据上述材料完成下列任务 (1)指出上述材料的教学重点和难点 (2)如指导小学生学习,试拟定教学目标 (3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动,并说明理由

考题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)简述如何提高课堂活泼性。 (2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标,设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。

考题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)简述如何激发小学生的写作兴趣。 (2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标,设计导入和写前环节的教学活动并说明设计理由。

考题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)简述同类色与邻近色的区别。 (2)依据该材料,试拟定教学重难点。 (3)设计教学过程,体现出教学重难点并说明设计意图。

考题 为完成特定的教学任务,师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指()A、教学策略B、教学过程C、教学组织形式D、教学设计