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认识的秩序是由特殊到一般,又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中,归纳和演绎还是()、()、()、()的。

  • A、互相联系
  • B、互为条件
  • C、互为补充
  • D、互相转化

参考答案

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考题 由抽象上升到具体是指A.由特殊到普遍的认识秩序B.从理论到实践的过程C.从感性认识到理性认识D.从思维的抽象到思维的具体

考题 由抽象到具体是()A.由理论到实践B.由一般到特殊C.由简单范畴到复杂范畴D.由宏观到微观

考题 药物信息归类划分的过程是 A、由下而上B、由大到小C、由部分到整体D、由特殊到一般E、由总论到专论

考题 药物信息归类划分的过程是( )。A.由下而上 B.由大到小 C.由部分到整体 D.由特殊到一般 E.由总论到专论

考题 个体发展都要经过由特殊到一般的过程。A对B错

考题 个体发展都要经过由特殊到一般的过程。

考题 个体发展的规律性表现在个体发展是()A、从简单到复杂,从一般到特殊的过程B、从复杂到简单,从一般到特殊的过程C、从简单到复杂,从特殊到一般的过程D、从复杂到简单,从特殊到一般的过程

考题 词义的形成和词义的组合,其过程刚相反,它们分别是()。A、从特殊到一般,从一般到特殊B、从一般到特殊,从特殊到一般C、从简单到复杂,从复杂到简单D、从一般到简单,从特殊到复杂

考题 与演绎推理相比,类比推理的特点在于()。A、它是由一般到特殊的推理B、它是由特殊到一般的推理C、它是由特殊到特殊的推理D、其结论不具有必然性E、即使其前提真,结论也可能为假

考题 关于药学信息的划分过程,不正确的是()A、由上到下B、由大至小C、由一般到特殊D、由整体到部分E、由总论到专论

考题 由抽象到具体是()。A、由理论到实践B、由一般到特殊C、由简单范畴到复杂范畴D、由宏观到微观

考题 儿童个体发展遵循()A、从脚到头的顺序B、由特殊到一般的过程C、从复杂到简单的过程D、由一般到特殊的过程

考题 在法律解释中,由特殊到一般的推理是()。A、归纳推理B、演绎推理C、辩证推理D、类比推理

考题 ()是一种由特殊到一般的论证方法。

考题 管理学家雷若德认为,消费者特征是一个由()的连续谱系。A、一般到特殊B、一般到普遍C、特殊到一般D、特殊到普遍

考题 判断题个体发展都要经过由特殊到一般的过程。A 对B 错

考题 单选题由抽象到具体是()。A 由理论到实践B 由一般到特殊C 由简单范畴到复杂范畴D 由宏观到微观

考题 单选题个体发展的规律性表现在个体发展是()A 从简单到复杂,从一般到特殊的过程B 从复杂到简单,从一般到特殊的过程C 从简单到复杂,从特殊到一般的过程D 从复杂到简单,从特殊到一般的过程

考题 多选题与演绎推理相比,类比推理的特点在于()。A它是由一般到特殊的推理B它是由特殊到一般的推理C它是由特殊到特殊的推理D其结论不具有必然性E即使其前提真,结论也可能为假

考题 多选题认识的秩序是由特殊到一般,又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中,归纳和演绎还是()、()、()、()的。A互相联系B互为条件C互为补充D互相转化

考题 单选题儿童个体发展遵循()A 从脚到头的顺序B 由特殊到一般的过程C 从复杂到简单的过程D 由一般到特殊的过程

考题 单选题药物信息归类划分的过程是(  )。A 由下而上B 由大到小C 由部分到整体D 由特殊到一般E 由总论到专论

考题 单选题在法律解释中,由特殊到一般的推理是()。A 归纳推理B 演绎推理C 辩证推理D 类比推理

考题 单选题关于药学信息的划分过程,不正确的是()A 由上到下B 由大至小C 由一般到特殊D 由整体到部分E 由总论到专论

考题 单选题管理学家雷若德认为,消费者特征是一个由()的连续谱系。A 一般到特殊B 一般到普遍C 特殊到一般D 特殊到普遍

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