学前教育学

问题简述福禄培尔关于儿童游戏的理论。

查看答案

问题下列哪种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，主要由简单的重复动作或运动所组成（）。A、象征性游戏B、结构游戏C、规则游戏D、感觉运动游戏

查看答案

问题我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。A、游戏是儿童主动的自愿的活动B、游戏是在假想的情景中反映周围生活C、游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D、游戏伴随着愉悦的情绪

查看答案

问题游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。

查看答案

问题影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。

查看答案

问题郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。

查看答案

问题教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。A、描述B、询问C、有变化的重复D、提问E、建议

查看答案

问题游戏本质的最基本属性的表现是（）。A、自主性B、控制性C、愉悦性D、创造性

查看答案

问题建构物功能的实现往往是与表演游戏相关联的。

查看答案

问题幼儿年龄越大，对游戏材料的逼真性程度要求越高。

查看答案

问题评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（）。A、游戏的教育作用发挥得如何B、儿童主题性发挥的程度C、游戏有没有促进儿童的认知发展D、教师的主观意志有没有实现

查看答案

问题儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用，游戏活动中语言掌握得最快提出这个观点的是（）A、斯米兰斯基B、布鲁纳C、弗洛伊德D、皮亚杰

查看答案

问题规则游戏编制的基本要求（）A、有明确的教育目的；游戏要有规则；考虑幼儿的年龄特点B、有明确的教育目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的个体特点C、有明确的教育目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的年龄特点D、有明确的娱乐目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的年龄特点

查看答案

问题中班幼儿的目的性较明确，并且逐步有了简单的构造计划。（）

查看答案

问题儿童与同伴和成人交往的主要途径是（）A、语言B、思维C、游戏D、知觉

查看答案