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判断题
在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力。
A

对

B

错

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考题 依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。
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考题 适应教师专业化的需求，教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。()
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考题 要求教师具有较强的自我发展的愿望、意识和自学能力，由外部监控变为自我监控。这反映了教师综合实践活动课程指导教师发展的()策略要求。A、教师的自主发展B、教师的职前培养C、教师以校为本的发展策略D、教师的课程行动研究
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考题 社会劳动和罪犯劳动都具有谋求自我发展的特性。（ ）
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考题 分析自己所处的教师成长阶段，并运用教师成长的有效途径进行自我发展设计。
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考题 在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是（　　）。A．发展模式 B．社会目标模式 C．互惠模式 D．治疗模式
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考题 高校教师学术道德凸显了()A. 探索创新 B. 自我发展 C. 社会责任 D. 人才培养
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考题 （）不仅是对班主任自身发展的引领和督促，也是班主任专业化可持续发展的必要手段。A决策能力B自我发展规划C理论学习D实践反思
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考题 辅导是一种特殊的教育历程，旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长。
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考题 在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力。
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考题 管理者应该强化员工自我管理，为员工的（）提供平台。A、成长B、进步C、自我发展、自我激励和自我管理
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考题 我国教师需要具备的最基本的专业能力是哪项（）A、教育教学能力B、沟通交往能力C、自我发展能力D、教学设计能力
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考题 中小学生普遍接受法制教育，法律意识、（）明显增强。A、自我教育意识和能力B、自我发展意识和能力C、自我保护意识和能力
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考题 影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、教师个人环境、（）意识、在职发展机会、组织环境等。A、自主发展B、自力更生C、自我发展D、自我约束
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考题 教师发展的自我评价又称（）A、教师反思评价B、教师自我评价C、自我反思评价D、自我发展评价
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考题 在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是（）。A、发展模式B、社会目标模式C、互动模式D、治疗模式
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考题 中小学教育科研的主要目的包括（）。A、解决学校教育改革发展的实际问题，促进学校教育实践的创新B、提高教师教育研究的意识和能力，促进教师专业化发展C、形成促进学校自我发展创新的文化和机制，促使学校成为学习型组织D、获得荣誉和奖励
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考题 问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。
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考题 单选题（）不仅是对班主任自身发展的引领和督促，也是班主任专业化可持续发展的必要手段。A 决策能力B 自我发展规划C 理论学习D 实践反思
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考题 多选题中小学教育科研的主要目的包括（）。A解决学校教育改革发展的实际问题，促进学校教育实践的创新B提高教师教育研究的意识和能力，促进教师专业化发展C形成促进学校自我发展创新的文化和机制，促使学校成为学习型组织D获得荣誉和奖励
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考题 单选题我国教师需要具备的最基本的专业能力是哪项（）A 教育教学能力B 沟通交往能力C 自我发展能力D 教学设计能力
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考题 判断题社会劳动和罪犯劳动都具有谋求自我发展的特性。A 对B 错
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考题 问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？
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