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单选题
一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在（）
A

星期一

B

星期二

C

星期三

D

星期四

E

星期五

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 脑力工作能力在学日、学周、学期、学年中均处于动态的变化过程，是影响学习能力的重要因素。()
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考题 脑力工作能力、智力、学习能力等均受遗传因素的影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 脑力工作能力在学期中常见的变化情况是学期开始时脑力工作能力较高，经过始动调节作用后逐渐下降。()
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考题 可以影响学生脑力工作能力的因素 A、性别B、生活制度C、疾病D、学习时用的课桌椅E、遗传
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考题 某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍B、大脑的三个基本功能联合区障碍C、大脑皮层的内抑制功能障碍D、大脑额叶障碍E、大脑枕叶障碍F、大脑皮层的兴奋过程障碍此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦B、早期疲劳C、过劳D、显著疲劳E、终末激发F、疲劳若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A、早期疲劳B、终末激发C、疲倦D、显著疲劳E、慢性疲劳F、疲劳G、过劳
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考题 在学生学周中，脑力工作能力变化中常出现两种不正常变化是A．学习能力从星期四开始下降B．学习能力从星期二开始下降C．学习能力从星期四下降后在周六出现上升D．学习能力在星期四、五仍无明显上升E．学习能力从星期六出现终末激发
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考题 一周内，脑力工作能力一般是在A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四E.星期五
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考题 一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四E.星期五
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考题 A.星期一 B.星期三 C.星期五 D.星期四 E.星期二一周内，脑力工作能力逐渐升高是在
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考题 A.星期一 B.星期三 C.星期五 D.星期四 E.星期二一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在
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考题 请阐述学日脑力工作能力的一般变化规律。
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考题 “入学成熟”的提出，主要根据的是影响儿童脑力工作能力的因素中的哪个因素（）。A、健康状况B、性别C、遗传D、年龄
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考题 简述影响脑力工作能力的因素。
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考题 影响脑力工作能力的因素（）。A、年龄和性别B、健康状况和遗传C、学习动机、学习和生活条件D、情绪因素E、以上均是
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考题 一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在（）A、星期一B、星期二C、星期三D、星期四E、星期五
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考题 一周内，脑力工作能力逐渐升高是在（）A、星期一B、星期二C、星期三D、星期四E、星期五
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考题 以下哪项不是影响脑力工作能力的因素（）A、年龄B、健康状况C、营养D、情绪E、天气
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考题 物质鼓励能发挥职工工作能力的40%。60%的潜在能力要靠精神奖励来激发（）
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考题 如果每天有节律地在同一时间里进行脑力劳动（学习）或体力活动，那么就会提高脑力劳动能力和身体的工作能力。
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考题 多选题可以影响学生脑力工作能力的因素（）。A性别B生活制度C疾病D学习时用的课桌椅E遗传
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考题 多选题影响脑力工作能力的因素有（）。A性别因素B学习和生活条件C年龄因素D学习的动机E遗传因素
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考题 单选题一周内，脑力工作能力一般是在（）A 星期一B 星期二C 星期三D 星期四E 星期五
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考题 单选题以下哪项不是影响脑力工作能力的因素（）A 年龄B 健康状况C 营养D 情绪E 天气
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考题 单选题有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是（）。A 脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素B Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰C Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作D Ⅳ型工作能力持续、迅速下降E Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有终末激发
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考题 问答题请阐述学日脑力工作能力的一般变化规律。
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考题 判断题如果每天有节律地在同一时间里进行脑力劳动（学习）或体力活动，那么就会提高脑力劳动能力和身体的工作能力。A 对B 错
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考题 问答题简述影响脑力工作能力的因素。
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