考题
艺术教育的审美吸引和()是艺术教育过程贯穿始终的性质。
A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦
考题
()作为一种情感,不但在审美活动中起着亲和作用,也是整个审美心理要素发挥作用的基础。
A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦
考题
审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和( )A.审美愉悦
B.审美期待
C.审美趣味
D.审美想象
考题
审美心理愉悦的特点有（）A稳定性.B和谐性C易变性D意会性E直接性
考题
审美心理愉悦是（）A悦耳悦目B悦志悦神C悦心悦意D审美感知愉悦
考题
审美愉悦是作为审美主体的人对于审美客体所形成的（）的结果。
考题
审美心理愉悦的特点有（）A、稳定性B、和谐性C、易变性D、直接性
考题
休闲活动的愉悦性体现在（）A、审美的愉悦性B、成材的愉悦性C、交友的愉悦性D、娱乐的愉悦性
考题
悦耳悦目主要表现为人的（）愉悦。A、诸心理功能B、审美活动C、审美意识D、审美感知
考题
与日常情感相比，文艺接受中的审美情感是一种（）A、个体情感B、族群情感C、精神愉悦D、心理快感
考题
悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。A、诸心理功能B、审美心理C、审美意识D、审美感知
考题
悦耳悦目主要表现为人的（）愉悦。A、诸心理功能B、审美活动C、便利自然D、实用、美观
考题
舞蹈艺术的基本特征是（）。A、动作性、情感性、审美性B、愉悦性、审美性、情感性C、表演性、审美性、动作性D、愉悦性、表演性、审美性
考题
有关文学审美愉悦作用的说法，正确的是（）A、审美愉悦就是感觉的快适B、审美愉悦就是无为的消遣C、审美愉悦是精神的满足和升华D、审美愉悦就是无所制约
考题
单选题悦耳悦目主要表现为人的（）愉悦。A
诸心理功能B
审美活动C
便利自然D
实用、美观
考题
单选题舞蹈艺术的基本特征是（）。A
动作性、情感性、审美性B
愉悦性、审美性、情感性C
表演性、审美性、动作性D
愉悦性、表演性、审美性
考题
多选题审美心理愉悦的特点有（）A稳定性.B和谐性C易变性D意会性E直接性
考题
多选题美感的美学观点认为（）A认为美感是纯粹主观的产物B认为美感是审美对象的反映C是客观对象的美引起主体愉悦的心理状态D审美感官激发审美能力的产物
考题
单选题有关文学审美愉悦作用的说法，正确的是（）A
审美愉悦就是感觉的快适B
审美愉悦就是无为的消遣C
审美愉悦是精神的满足和升华D
审美愉悦就是无所制约
考题
填空题审美愉悦是作为审美主体的人对于审美客体所形成的（）的结果。
考题
多选题以下属于艺术对应人的心理能力的是（ ）。A悟（审美认识——益智）B知（审美认识——益智）C悦（审美娱乐——愉悦）D情（审美娱乐——娱情）E意（审美教育——修身）
考题
单选题悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。A
诸心理功能B
审美心理C
审美意识D
审美感知
