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判断题
小学低年级儿童是以无意识记为主。
A

对

B

错

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考题 小学儿童意义识记的保持量_________机械识记。
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考题 小学低年级儿童的想象具有学前儿童的特点,仍以()为主。 A.无意想象B.有意想象C.创造想象D.再造想象
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考题 一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()
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考题 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。多选A. 复诵 B. 无意识记 C. 组织 D. 机械加工
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考题 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。 （）
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考题 幼儿记忆的主要特点是（　　） A.有意识记为主，无意识记活跃 B.无意识记为主，有意识记迅速发展 C.有意识记和无意识记都是主要识记方式 D.有意识记和无意识记都发展不快
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考题 幼儿记忆发展的显著特征是（） A.无意识记为主，有意识记发展迅速 B.有意识记为主，无意识记发展迅速 C.无意识记和有意识记均发展迅速 D.无意识记和有意识记均发展緩慢
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考题 儿歌的主要对象是( ) A.婴幼儿 B.学龄初期儿童 C.小学低年级儿童 D.婴幼儿和小学低年级儿童
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考题 下列关于儿童识记特点的认识，正确的是（）A、由于儿童生活经验缺乏，一般是机械识记效果好于意识识记B、儿童成长过程中，先是机械识记，当意义识记成长以后，机械识记便开始退化C、儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D、识记发展过程是先天设定的，教育所起的作用不大
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考题 小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意；无意注意B、无意注意；有意注意C、有意注意；有意注意D、无意注意；无意注意
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考题 小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
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考题 小学低年级儿童是以无意识记为主。
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考题 小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
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考题 学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明（）A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 学前期儿童常采用的识记方法有（）A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记
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考题 学前儿童容易记住“雪白”“天蓝”“火红”，却不易记住“洁白”“蔚蓝”“红艳艳”。这说明（）A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 低年级的儿童以无意注意为主，而高年级的儿童以（）为主。
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考题 单选题下列关于儿童识记特点的认识，正确的是（）A 由于儿童生活经验缺乏，一般是机械识记效果好于意识识记B 儿童成长过程中，先是机械识记，当意义识记成长以后，机械识记便开始退化C 儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D 识记发展过程是先天设定的，教育所起的作用不大
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考题 判断题小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。A 对B 错
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考题 多选题小学儿童识记的特点包括( )A由无意识记为主向有意识记为主转化B由机械识记为主向意义识记为主转化C机械识记和意义识记效果都随年龄增长而提高D意义识记的保持量高于机械识记
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考题 单选题幼儿初期主要以（　　）为主。A 有意识记B 意义识记C 无意识记D 理解识记
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考题 单选题幼儿记忆的主要特点是（　　）。A 有意识记为主，无意识记活跃B 无意识记为主，有意识记迅速发展C 有意识记和无意识记都是主要识记方式D 有意识记和无意识记都发展不快
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考题 单选题小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A 有意注意；无意注意B 无意注意；有意注意C 有意注意；有意注意D 无意注意；无意注意
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考题 填空题低年级的儿童以无意注意为主，而高年级的儿童以（）为主。
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考题 判断题小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。A 对B 错
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考题 单选题学前儿童容易记住“雪白”“天蓝”“火红”，却不易记住“洁白”“蔚蓝”“红艳艳”。这说明（）A 学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B 学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C 学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D 学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 单选题学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明（）A 学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B 学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C 学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D 学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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