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领导的“互惠效应”指的是领导者的工作在影响下属行为的同时，也必然不同程度地受到下属某些方面的影响，这体现了领导的（）
- A、示范性
- B、激励性
- C、互动性
- D、环境适应性
参考答案
更多 “领导的“互惠效应”指的是领导者的工作在影响下属行为的同时，也必然不同程度地受到下属某些方面的影响，这体现了领导的（）A、示范性B、激励性C、互动性D、环境适应性” 相关考题
考题
在领导双因素模式中，领导者注意严格执行规章制度，建立良好的工作秩序和责任制，同时关心爱护下属，沟通思想，设法调动下属的积极性的领导类型被称为( )。A.低组织高体谅的领导行为B.高组织低体谅的领导行为C.高组织高体谅的领导行为D.低组织低体谅的领导行为
考题
关于领导一成员交换理论的陈述，不正确的是( )。A．领导对待团体成员的方式没有差别B．交换的过程是一个互惠的过程C．领导者的自我形象是稳定不变的，不受下属行为反应的影响D．领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈E．领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威
考题
关于研究领导行为的俄亥俄模式的说法，错误的是（ ）。A.工作管理是指领导者为了达成目标而在规定自己与下属的角色时所从事的行为活动
B.关心人是指领导者注重人际关系，尊重和关心下属的建议与情感
C.高度人际取向的领导者帮助下属解决个人问题
D.高度工作取向的领导者更加友善而平易近人公平的对待每一个下属
考题
关于领导一成员交换理论的陈述，不正确的有()。A:领导对待团体成员的方式没有差别
B:交换的过程是一个互惠的过程
C:领导者的自我形象是稳定不变的，不受下属行为反应的影响
D:领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈
E:领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威
考题
低关怀低定规的领导者不注意关心、爱护下属，不与下属交流思想、信息，与下属关系不太融洽，也不注意执行规章制度，工作无序，效率低下。这种领导者是（）A、无能、不合格的领导者B、较仁慈的领导者C、较严厉的领导者D、高效、成功的领导者
考题
在领导双因素模式中，领导者注意关心爱护下属，经常与下属交换思想，与下属感情融洽，但组织内规章制度不严，工作秩序不佳的领导类型被称为（）A、低组织高体谅的领导行为B、高组织低体谅的领导行为C、高组织高体谅的领导行为D、低组织低体谅的领导行为
考题
根据领导生命周期理论可知，这是一个重视下属的权变理论，因为下属可以接纳或拒绝领导者的命令，领导者的领导效果经常取决于下属的行为和活动。下列那种关系属于参与型 领导方式（）A、高工作-低关系B、低工作-高关系C、高工作-高关系D、低工作-低关系
考题
勒温的放任式领导方式有哪些特点（）A、在工作中，领导者只负责给下属提供工作所需要的条件，当下属请示工作或与其商量问题时，领导者只做简略回答，而不做指示，任凭下属自行其是B、工作的分工由群体决定，工作的合作成员由自己选择，依据客观标准奖惩工作人员，但以表扬和鼓励为主C、领导者对被领导者的控制方式是民主的，上下级心理相容，领导者关心被领导者的需求，尊重他们的人格和权益D、单纯命令主义领导者发布指令，用命令的方式强制下属贯彻自己的指示E、对工作的成绩或今后的工作设想，除非下属成员主动要求，否则不予任何评价或指示，也不实行奖惩
考题
领导者注意严格执行规章制度，建立良好的工作秩序和责任制，同时关心、爱护下属，经常与下属交流信息、思想，想方设法调动下属的积极性，在下属心目中可敬可亲。这种领导者是（）A、无能、不合格的领导者B、较仁慈的领导者C、较严厉的领导者D、高效、成功的领导者
考题
情境领导模式使用的两个领导维度与费德列的划分相同：任务行为和关系行为。但是，赫塞和布兰查德正向前迈进了一步，他们认为每一维度有低有高，以下描述哪几项具有领导风格（）。A、命令型领导方式（高工作与低关系）：领导者定义角色，告诉下属应该干什么怎么干以及何时何地的去干B、说服型领导方式（高工作与高关系）：领导者同时提供制造性的行为与支持性的行为C、参与型领导方式（低工作与高关系）：领导者与下属共同决策，领导者的主要角色是提供便利条件与沟通D、授权型领导方式（低工作与低关系）：领导者提供极少的指导和支持E、全职型领导方式（低工作与低关系）：领导者增强极多的指导和支持
考题
单选题低关怀低定规的领导者不注意关心、爱护下属，不与下属交流思想、信息，与下属关系不太融洽，也不注意执行规章制度，工作无序，效率低下。这种领导者是（）A
无能、不合格的领导者B
较仁慈的领导者C
较严厉的领导者D
高效、成功的领导者
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