考题
根据俄亥俄国研究,领导者可能拥有与员工互信、互尊工作关系的程度是()
A.关怀维度B.任务取向的C.结构维度D.关心生产
考题
根据俄亥俄研究,领导者的行为倾向于完成工作的程度称为()
A.关怀维度B.结构维度C.员工取向的D.权变理论
考题
俄亥俄研究中解释的领导行为的两个维度是()
A.强制和激励B.激励和魅力C.员工取向的和生产取向的D.结构维度和关怀维度
考题
将领导行为划分为“员工取向”和“生产取向”两个维度的是（ ）。A．密西根模式B．领导一成员交换理论C．俄亥俄模式D．权变模型
考题
PM理论也是从两个维度来分析领导行为的,在形式上与俄亥俄州立大学的四分图相似,但是把群体作为一个整体的角度出发研究领导行为和群体行为。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在领导行为理论中，俄亥俄州立大学的研究发现，在两个维度方面皆高的领导者，一般更能使下属达到( )A.高绩效和低满意度B.低绩效和高满意度C.高绩效和高满意度D.低绩效和低满意度
考题
俄亥俄州立大学提出的“领导寿命周期理论”专门研究了领导者在不同生命阶段所具有的特征，以及这些特征对领导行为的影响。()
考题
依据关怀维度和结构维度来描述领导行为,俄亥俄学派理论将领导行为划分为()。
A、低关怀-高结构的领导行为B、高关怀-低结构的领导行为C、高关怀-高结构的领导行为D、低关怀-低结构的领导行为
考题
( )进一步发展了行为理论。
A.领导风格 B.领导行为 C.权变理论 D.独立维度
考题
领导行为中的（ ）指的是领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A．结构维度
B．认可维度
C．关怀维度
D．尊重维度
考题
俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A、关怀维度B、定规维度C、员工导向D、生产导向
考题
根据俄亥俄国研究，领导者可能拥有与员工互信、互尊工作关系的程度是（）A、关怀维度B、任务取向的C、结构维度D、关心生产
考题
（）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。A、俄亥俄州立大学B、密歇根大学C、库尔特·卢因D、伦西斯·利克特
考题
认为员工导向的领导行为与生产导向的领导行为是相互排斥的，一个领导者只能偏向于一种领导行为，不能兼而有之，持这种观点的是（）A、俄亥俄学派B、密西根学派C、菲德勒D、三隅二不二
考题
俄亥俄州立大学企业研究局提出（）A、领导激励理论B、二维领导模式C、领导者品质理论D、领导行为理论
考题
根据俄亥俄研究，领导者的行为倾向于完成工作的程度称为（）A、关怀维度B、结构维度C、员工取向的D、权变理论
考题
在俄亥俄学派理论中，确认了领导者行为的独立维度，其中（）指的是领导者对于下属的地位、角色与工作方式，是否都制订有规章或工作程序。
考题
将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是（ ）。A、密西根模式B、领导——成员交换理论C、俄亥俄模式D、权变模型
考题
俄亥俄州立大学的研究根据领导方式的（）将领导者分为不同的类型。A、绩效B、关怀维度C、定规维度D、满意程度
考题
单选题根据俄亥俄国研究，领导者可能拥有与员工互信、互尊工作关系的程度是（）A
关怀维度B
任务取向的C
结构维度D
关心生产
考题
单选题（）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。A
俄亥俄州立大学B
密歇根大学C
库尔特·卢因D
伦西斯·利克特
考题
单选题俄亥俄州立大学企业研究局提出（）A
领导激励理论B
二维领导模式C
领导者品质理论D
领导行为理论
考题
多选题俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A关怀维度B定规维度C员工导向D生产导向
考题
单选题将领导行为划分为“员工取向”和“生产取向”两个维度的是（）。A
密歇根模式B
领导一成员交换理论C
俄亥俄模式D
权变模型
考题
单选题认为员工导向的领导行为与生产导向的领导行为是相互排斥的，一个领导者只能偏向于一种领导行为，不能兼而有之，持这种观点的是（）A
俄亥俄学派B
密西根学派C
菲德勒D
三隅二不二
考题
单选题将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是（ ）。A
密西根模式B
领导——成员交换理论C
俄亥俄模式D
权变模型
考题
单选题根据俄亥俄研究，领导者的行为倾向于完成工作的程度称为（）A
关怀维度B
结构维度C
员工取向的D
权变理论
