考题
根据俄亥俄国研究,领导者可能拥有与员工互信、互尊工作关系的程度是()
A.关怀维度B.任务取向的C.结构维度D.关心生产
考题
根据俄亥俄研究,领导者的行为倾向于完成工作的程度称为()
A.关怀维度B.结构维度C.员工取向的D.权变理论
考题
领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系，指的是( )。A．关怀维度B．认可维度C．结构维度D．尊重维度
考题
根据俄亥俄州立大学的研究,领导行为的__________维度被定义为管理者在工作中尊重下属的看法与情感并与下属建立相互信任的程度。
A.定规B.关怀C.文化D.物理
考题
领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是（ ）。A．关怀维度B．认可维度C．结构维度D．尊重维度
考题
（）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更歷意与下属建立相互信任的工作关系。
A关怀维度 B认可维度 C结构维度 D尊重维度
考题
斯道格迪尔的特质研究发现，一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者，领导者拥有的特质必须与()的情境相关。A:领导者行使职能
B:下属职工素质
C:工作任务
D:组织结构
考题
关于领导风格的说法错误的有（ ）。
A.关心人的领导者注重人际关系，尊重和关心下属的建议和情感，更愿意建立相互信任的工作关系
B.工作管理是指领导者为了达成目标而在规定或确定自己与部属的角色时所从事的行为活动，包括组织工作任务、工作关系、工作目标
C.高度工作取向的领导者关注员工的工作，要求维持一定的绩效水平，并强调工作的最后期限
D.工作管理和关心人得分低的领导更能促使高绩效和高工作满意度
考题
领导者尊重和关心下属的看法和情感， 更愿意与下属建立相互信任的工作关系， 指的是（ ） 。A 、 关怀维度
B 、 认可维度
C 、 结构维度
D 、 尊重维度
考题
领导行为中的（ ）指的是领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A．结构维度
B．认可维度
C．关怀维度
D．尊重维度
考题
“情系你我”是把“情”融入卷烟营销全过程，建立与客户“（）”的和谐关系A、互敬互爱B、互信互助C、互尊互谅D、互利互惠
考题
“一带一路”是一条互尊互信之路，一条合作共赢之路，一条文明互鉴之路。
考题
俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A、关怀维度B、定规维度C、员工导向D、生产导向
考题
根据俄亥俄国研究，领导者可能拥有与员工互信、互尊工作关系的程度是（）A、关怀维度B、任务取向的C、结构维度D、关心生产
考题
领导尊重和关心下属的看法与情感、建立相互信任的工作关系的程度称为（）A、晋升机会B、关怀维度C、动机D、推动力
考题
领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是（）。A、关怀维度B、认可维度C、结构维度D、尊重维度
考题
根据俄亥俄研究，领导者的行为倾向于完成工作的程度称为（）A、关怀维度B、结构维度C、员工取向的D、权变理论
考题
“一带一路”是一条（）之路A、互尊互信B、合作共赢C、文明互鉴D、强权政治
考题
（）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A、关怀维度B、认可维度C、结构维度D、尊重维度
考题
在俄亥俄学派理论中，确认了领导者行为的独立维度，其中（）指的是一个领导者对其下属所给予的尊重、信任以及互相了解的程度。
考题
俄亥俄州立大学的研究根据领导方式的（）将领导者分为不同的类型。A、绩效B、关怀维度C、定规维度D、满意程度
考题
单选题领导尊重和关心下属的看法与情感、建立相互信任的工作关系的程度称为（）A
晋升机会B
关怀维度C
动机D
推动力
考题
单选题（ ）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A
关怀维度B
认可维度C
结构维度D
尊重维度
考题
单选题2014年是中法建交50周年。建交以来，两国在经济贸易、人员往来、文化交流等领域的合作不断扩大。中法关系持续发展的强大动力是（）A
互尊互信B
互谅互让C
互利共赢D
包容互鉴
考题
判断题“一带一路”是一条互尊互信之路，一条合作共赢之路，一条文明互鉴之路。A
对B
错
考题
多选题俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。A关怀维度B定规维度C员工导向D生产导向
考题
单选题根据俄亥俄研究，领导者的行为倾向于完成工作的程度称为（）A
关怀维度B
结构维度C
员工取向的D
权变理论
