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判断题
以创造力作为系留点的人,其职业生涯是追求“自由”和自主地工作。
A

B


参考答案

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考题 ( )职业生涯锚的人总是希望随心所欲地安排自己的工作方式和生活方式,追求能够施展个人能力的工作环境,最大限度地摆脱组织的束缚。A.技术/职能能力型B.管理能力型C.自主独立型D.安全稳定型

考题 教师专业自主权是指教师在教育教学活动过程中自主决策的权力,是指教师作为主体,在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下,自由地选择教育行为,并不断的追求自我超越境界的教育自主的权利。() 此题为判断题(对,错)。

考题 薛恩把麻省理工学院管理系毕业生的系留点划分为( ) 。 A.自主性B.管理能力C.技术性能力D.创造力

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考题 施恩将麻省理工学院管理学院毕业生的系留点划分的类型有() A、自主性B、创造力C、技术性能力D、管理能力E、安全与稳定

考题 ( )职业生涯的人总是希望随心所欲地安排自己的工作方式和生活方式最大限度地摆脱组织的束缚。A.技术、职业能力型 B.管理能力型 C.自主独立型 D.安全稳定型

考题 下列哪项不属于职业生涯系留点()A、技术性能力B、管理能力C、高额薪酬D、自主性

考题 以创造力作为系留点的人,其职业生涯是追求“自由”和自主地工作。

考题 自主型职业锚的人追求的是最大限度地摆脱组织的约束,选择的是能施展自己的职业能力或技术能力的工作环境。

考题 职业生涯成功有不同类型,追求认可、稳定,视成功为长期的稳定和相应不变的工作认可,属于() A、进取型B、安全型C、自由型D、攀登型

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考题 以安全与稳定作为系留点的人,其职业生涯是追求一个组织机构中安稳的职位。

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考题 局部坐标系G52后面跟的坐标值是相对()。A、机械坐标系原点的B、原工作坐标系原点的C、原工作坐标系刀具停留点的D、原机械坐标系刀具停留点的

考题 多选题施恩将麻省理工学院管理学院毕业生的系留点划分的类型有()A自主性B创造力C技术性能力D管理能力E安全与稳定

考题 单选题最大限度地追求能施展个人能力的工作环境,尽可能地摆脱组织束缚的人,其职业锚的类型应该属于()。A 自主型B 安全型C 管理型D 创造型E 技术型

考题 问答题施恩的职业生涯系留点的内容有什么?

考题 多选题薛恩把麻省理工学院管理系的毕业生的系留点划分为()等类别。A技术性能力B管理能力C创造力D安全与稳定E自主性

考题 判断题自主型职业锚的人追求的是最大限度地摆脱组织的约束,选择的是能施展自己的职业能力或技术能力的工作环境。A 对B 错

考题 多选题下列关于职业生涯锚类型的表述正确的有()。A技术/职能能力型追求一般性管理工作,且责任越大越好B管理能力型具有强烈的升迁动机,以提升等级和收入作为衡量成功的标准C安全稳定型的驱动力和价值观是追求安全、稳定的职业前途D自主独立型的视自主为第一需要E创造型的有强烈的创造需求和欲望,发明创造是他们工作的强大驱动力

考题 判断题以安全与稳定作为系留点的人,其职业生涯是追求一个组织机构中安稳的职位。A 对B 错

考题 问答题阐述薛恩职业生涯系留点的内容。

考题 问答题简述薛恩等人关于职业生涯系留点理论的主要观点。

考题 单选题下列哪项不属于职业生涯系留点()A 技术性能力B 管理能力C 高额薪酬D 自主性

考题 单选题根据薛恩的职业生涯系留点理论,“追求自己擅长的技术能力和职能方面的工作能力的发挥”是指()。A 自主性B 管理能力C 技术性能力D 创造力