考题
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰
考题
皮亚杰采用__________研究道德现象。（ ）A．对偶故事法B．道德两难故事法C．儿童故事法D．加一法
考题
科尔伯格运用道德两难故事法研究儿童在道德观念(纬度)上的发展,把个体道德发展分为三种水平6个阶段。()
此题为判断题(对，错)。
考题
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰
考题
班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。A对B错
考题
科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。A对偶故事法B临床法C道德两难故事法D观察法
考题
班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
考题
科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪
考题
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）A、实验法B、临床法C、对偶故事法D、道德两难故事法
考题
选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。A、皮亚杰B、华生C、艾利克森D、柯尔伯格
考题
皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A、对偶道德故事法B、道德两难故事法C、传统叙事法D、道德叙事法
考题
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A、斯滕伯格B、柯尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德
考题
通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）A、皮亚杰B、柯尔伯格C、斯皮尔伯尔D、班杜拉
考题
美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。A、对偶故事法B、道德两难故事法C、儿童故事法D、加一法
考题
用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A、弗洛伊德B、斯腾伯格C、艾里克森D、科尔伯格
考题
道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。
考题
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。A、对偶故事法B、自然实验法C、观察法D、道德两难故事法
考题
班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
考题
判断题班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。A
对B
错
考题
单选题科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。A
对偶故事法B
临床法C
道德两难故事法D
观察法
考题
判断题班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。A
对B
错
考题
单选题科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。A
对偶故事法B
自然实验法C
观察法D
道德两难故事法
考题
单选题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。A
斯腾伯格B
柯尔伯格C
埃里克森D
弗洛依德
考题
单选题用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A
弗洛伊德B
斯腾伯格C
艾里克森D
科尔伯格
考题
单选题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A
斯腾伯格B
柯尔伯格C
埃里克森D
弗洛伊德
考题
单选题科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A
对偶故事法B
道德两难故事C
陌生情境法D
纵向追踪
考题
单选题通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）A
皮亚杰B
柯尔伯格C
斯皮尔伯尔D
班杜拉
