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单选题
教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）
A

角色扮演法

B

批评惩罚法

C

发泄法

D

表扬鼓励法

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考题 对儿童的良好行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价,它能提高儿童的积极性,激发儿童亲社会言行的出现;() A、正强化B、负强化C、表扬D、批评
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考题 在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为()。A.积极强化B.消极强化C.惩罚D.消退
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考题 机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 ()告诉我们,作为一名教师,应该学会表扬学生,并善于表扬学生,及时的给予学生肯定,强化他们的行为,把外在的要求用一种学生能够接受的方法并乐于接受的方式转化为学生自身的内在要求。
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考题 表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。A对B错
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考题 表扬奖励法是对孩子的（）、（）给予积极的、肯定的评价的家庭教育方法。
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考题 教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的（）功能。A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能
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考题 表扬奖励法就是对孩子好的思想品德，行为表现给予积极肯定评价的方法。能使孩子明确和肯定自己的优点，长处和进步。
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考题 表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。
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考题 负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏，使这个行为巩固、保持、加强。
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考题 正强化，这是指通过给予被强化者适当报酬的方式，借以肯定某种行为，使其重复此种行为。
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考题 当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）A、正强化物B、正惩罚物C、正强化物和正惩罚物D、正强化物或正惩罚物
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考题 （）是对孩子上进愿望和积极行为的一种正面强化，而批评惩罚则是一种反面强化。
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考题 教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）A、角色扮演法B、批评惩罚法C、发泄法D、表扬鼓励法
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考题 一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（）A、强化法B、自我控制法C、示范法D、肯定性法E、鼓励法
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考题 在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为（）A、积极强化B、消极强化C、惩罚D、消退
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考题 教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。A、恰当行为B、不恰当行为C、课堂表现
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考题 奖励激励是对人的行为的肯定，它是一种（）A、正强化B、负强化C、直接激励D、间接激励E、内激励
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考题 （）是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现A、 教师权威B、 教师威严C、 教师威望D、 教师威信
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考题 填空题表扬奖励法是对孩子的（）、（）给予积极的、肯定的评价的家庭教育方法。
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考题 判断题“消退”是指某个行为出现后不再给予任何强化，从而降低该行为的发生率或使其不再发生的一种行为干预方法。A 对B 错
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考题 单选题在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为（）A 积极强化B 消极强化C 惩罚D 消退
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考题 单选题教师给予学生积极的强化，以巩固他们的（）。A 恰当行为B 不恰当行为C 课堂表现
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考题 判断题负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏，使这个行为巩固、保持、加强。A 对B 错
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考题 判断题表扬奖励法就是对孩子好的思想品德，行为表现给予积极肯定评价的方法。能使孩子明确和肯定自己的优点，长处和进步。A 对B 错
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考题 填空题（）是对孩子上进愿望和积极行为的一种正面强化，而批评惩罚则是一种反面强化。
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考题 判断题表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。A 对B 错
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