考题
“一题多解”是用于培养学生的()
A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
考题
“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生【 】A.聚合思维B．发散思维C．直觉思维D．常规思维
考题
不属于思维能力训练的方法的是A、一物多用训练法B、一题多解训练法C、多感官参与法D、推测训练法
考题
()属于发散思维的表现。
A.一见钟情B.一事多写C.一物多用D.一题多解
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是概括思维。()
考题
“一题多解”属于()。
A、动作思维B、形象思维C、集中思维D、发散思维
考题
“一题多解，演绎推理”是()。A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
考题
学生解题时一题多解属于()。A.聚合思维
B.发散思维
C.创造思维
D.抽象思维
考题
一题多解属于（）。
A.聚合思维
B.分析思维
C.直觉思维
D.发散思维
考题
“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A对B错
考题
“一题多解”体现的是（）A、常规思维B、聚合思维C、直觉思维D、发散思维E、逆向思维
考题
“一题多解”体现的是（）。A、直觉思维B、发散思维C、收敛思维D、抽象思维
考题
学生解题时，能一题多解，这属于（）。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维
考题
学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
考题
“一题多解”属于（）。A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维
考题
“一题多解，演绎推理”是（）A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维
考题
一题多解、一物多用等体现了（）思维。A、发散B、收敛C、逆向D、正向
考题
数学中"一题多解"的思维，属于（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、直觉思维
考题
单选题王老师在上课过程中非常注意锻炼学生“一题多解”“一物多用”的能力，目的是培养学生们的( )。A
直觉思维B
抽象思维C
发散思维D
辐合思维
考题
单选题“一题多解”体现的是（）。A
直觉思维B
发散思维C
收敛思维D
抽象思维
考题
单选题“一题多解，演绎推理”是（）A
再现思维B
求同思维C
辐合思维D
发散思维
考题
判断题“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A
对B
错
考题
单选题数学中"一题多解"的思维，属于（）A
发散思维B
聚合思维C
形象思维D
直觉思维
考题
多选题“一题多解”属于（）A再现思维B求同思维C发散思维D聚敛思维E求异思维
考题
单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的（）（常考）A
逻辑思维B
辐合思维C
发散思维D
常规思维
