考题
“一题多解”是用于培养学生的()
A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
考题
“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生【 】A.聚合思维B．发散思维C．直觉思维D．常规思维
考题
“一题多解”可以训练学生的发散思维。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
不属于思维能力训练的方法的是A、一物多用训练法B、一题多解训练法C、多感官参与法D、推测训练法
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是概括思维。()
考题
学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。
考题
“一题多解”是要培养学生的（ ）。
(A)逻辑思维 (B)求异思维
(C)发散思维 (D)辐合思维
考题
学生解题时一题多解属于()。A.聚合思维
B.发散思维
C.创造思维
D.抽象思维
考题
“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( )A.直觉思维
B.发散思维
C.动作思维
D.集中思维
考题
学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)A.形象思维
B.发散思维
C.逻辑思维
D.辐合思维
考题
“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A对B错
考题
“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维（）？A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
学生演算一道数学难题，进行一题多解是试探，这种心理状态是聚合思维。
考题
“一题多解”可以训练学生的（）思维。A、集中B、发散C、习惯D、直觉
考题
学生解题时，能一题多解，这属于（）。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维
考题
学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
考题
一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（）A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
一题多解、一物多用等体现了（）思维。A、发散B、收敛C、逆向D、正向
考题
“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维
考题
单选题王老师在上课过程中非常注意锻炼学生“一题多解”“一物多用”的能力，目的是培养学生们的( )。A
直觉思维B
抽象思维C
发散思维D
辐合思维
考题
单选题“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。A
聚合思维B
发散思维C
直觉思维D
常规思维
考题
单选题一题多解、一物多用等体现了（）思维。A
发散B
收敛C
逆向D
正向
考题
单选题一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？()A
直觉思维B
发散思维C
动作思维D
集中思维
考题
判断题“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A
对B
错
考题
单选题“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维（）？A
直觉思维B
发散思维C
动作思维D
集中思维
