考题
“一题多解”是用于培养学生的()
A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
考题
“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生【 】A.聚合思维B．发散思维C．直觉思维D．常规思维
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（ ）A．发散思维B．聚合思维C．概括思维D．间接思维
考题
“一题多解”属于()。
A、动作思维B、形象思维C、集中思维D、发散思维
考题
数学中"一题多解"的思维,属于( )
A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、直觉思维
考题
学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( )A．发散思维B．再造思维C．分析思维D．直觉思维
考题
一题多解属于（）。(2009年，湖北)
A.聚合思维
B.分析思维
C.直觉思维
D.发散思维
考题
一题多解属于（）。
A.聚合思维
B.分析思维
C.直觉思维
D.发散思维
考题
“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( )A.直觉思维
B.发散思维
C.动作思维
D.集中思维
考题
学生解题时一题多解属于()。A.聚合思维
B.发散思维
C.创造思维
D.抽象思维
考题
什么思维是创造性思维的主导成分？（）A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维
考题
“一题多解”体现的是（）。A、直觉思维B、发散思维C、收敛思维D、抽象思维
考题
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维
考题
“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维（）？A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维
考题
“一题多解，演绎推理”是（）A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维
考题
一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（）A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
“一题多解”属于（）A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维
考题
学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维
考题
“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维
考题
单选题“一题多解”体现的是（）。A
直觉思维B
发散思维C
收敛思维D
抽象思维
考题
单选题学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。A
发散思维B
聚合思维C
概括思维D
间接思维
考题
单选题一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（）A
直觉思维B
发散思维C
动作思维D
集中思维
考题
单选题教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A
再现思维B
聚合思维C
发散思维D
抽象思维
考题
单选题数学中"一题多解"的思维，属于（）A
发散思维B
聚合思维C
形象思维D
直觉思维
考题
单选题一题多解属于（ ）。A
聚合思维B
直觉思维C
分析思维D
发散思维
考题
单选题“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。A
聚合思维B
发散思维C
直觉思维D
常规思维
