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单选题
“教育有法，而教无定法”说明教师劳动具有(    )特点。
A

连续性

B

示范性

C

长期性

D

创造性

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题“教育有法，而教无定法”说明教师劳动具有( )特点。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性” 相关考题
考题 “教有法，而无定法”这句话说明了教师劳动的创造性特点，教师劳动的创造性比一般劳动的创造性要更具灵活性，请以教师劳动的创造性为论点，结合教育理论与实践，写一篇小论文。字数不少于800字。
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【】。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性
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考题 “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（ ）A.创造性B.示范性C.连续性D.个体性
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A．连续性B．创造性C．长期性D．示范性
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（　　）。A.连续性特点 B.示范性特点 C.长期性特点 D.创造性特点
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考题 “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。A.连续性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
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考题 学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ） A、创造性 B、示范性 C、连续性 D、长期性
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考题 “教育有法而教无定法”的说法反映了教师的劳动具有（）。 A.连续性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
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考题 “教有法，而无定法”说明教师的劳动具有（）A、创造性B、连续性C、示范性D、间接性
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考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）A、对话性B、多样性C、创造性D、示范性
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考题 “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）。A、创造性B、示范性C、连续性D、个体性
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（）。A、连续性特点B、示范性特点C、长期性特点D、创造性特点
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。A、连续性特点B、创造性特点C、示范性特点
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考题 "教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。A、连续性特点B、创造性特点C、长期性特点D、示范性特点
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考题 “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（　）。A、连续性B、示范性C、长期性D、创造性
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考题 单选题人们常说“教育有法，而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）的特点。A 连续性 B 创造性C 长期性 D 示范性
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考题 单选题"教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。A 连续性B 创造性C 长期性D 示范性
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考题 单选题“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）。A 创造性B 示范性C 连续性D 个体性
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考题 单选题“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（　）。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性
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考题 单选题“教有法，而无定法”说明了教师的劳动具有（）。A 创造性B 连续性C 示范性D 间接性
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考题 单选题人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性
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考题 单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）。A 连续性特点B 创造性特点C 长期性特点D 示范性特点
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考题 单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（）。A 连续性特点B 示范性特点C 长期性特点D 创造性特点
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考题 单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。A 连续性特点B 创造性特点C 示范性特点
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考题 判断题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。A 对B 错
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