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学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ）

A、创造性
B、示范性
C、连续性
D、长期性

参考答案

参考解析
解析：教师劳动的创造性主要体现在以下三个方面：一是因材施教；二是教学方法上的不 断更新；三是教师需要“教育机智”。题干描述的是教师劳动创造性的体现。
更多 “学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ） A、创造性 B、示范性 C、连续性 D、长期性” 相关考题
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考题 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（ ）。A.连续性．B.创造性C.示范性D.差异性
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考题 我国校本培训的具体操作模式主要有以下几种() A、教育专家、优秀教师来校讲学，学校教师学习先进的教育思想、教学技能和教学方法B、组织同一学科或同一教研组的教师进行交流，互相切磋教育经验，共同研讨教学大纲、教材、教学计划以及教学方法，达到共同提高、共同进步的目的C、发挥本校优秀教师中有教育教学经验的老教师的传帮带作用，帮助中青年教师尽快成长D、组织教师听优质课、示范课、观摩课等来学习教学技能、教学方法，以及教师之间互相听课，然后再进行交流、研讨等来提高教学效果E、组织专门的研讨会、交流会、教学沙龙等形式
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A．连续性B．创造性C．长期性D．示范性
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考题 人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有( )A．示范性B．创造性C．间接性D．主体性
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考题 “教学有法，教无定法”是说教师要善于选择教学方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。 ( )
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考题 人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。A.示范性 B.复杂性 C.长期性 D.创造性
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（　　）。A.连续性特点 B.示范性特点 C.长期性特点 D.创造性特点
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考题 人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（　　）。 A.示范性 B.主体性 C.复杂性 D.创造性
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考题 学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ） A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性
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考题 人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（）。A、示范性B、主体性C、复杂性D、创造性
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考题 人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。A、连续性特点B、创造性特点C、示范性特点
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。A、连续性特点B、创造性特点C、长期性特点D、示范性特点
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考题 教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往"教学有法，教无定法"，这说明教师职业的（）。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性
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考题 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）A、连续性B、创造性C、示范性D、差异性
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考题 选择教学方法的主要依据是（）。A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法”
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考题 单选题选择教学方法的主要依据是（）。A 教学目标和学生学习结果的类型B 教学媒体C 教师的爱好D 教学有法，教无定法
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考题 单选题人们常说“教育有法，而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）的特点。A 连续性 B 创造性C 长期性 D 示范性
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考题 单选题人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。A 示范性B 复杂性C 长期性D 创造性
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考题 单选题人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性
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考题 单选题人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）A 连续性B 创造性C 示范性D 差异性
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考题 单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）。A 连续性特点B 创造性特点C 长期性特点D 示范性特点
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考题 单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（）。A 连续性特点B 示范性特点C 长期性特点D 创造性特点
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