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单选题
宗璞写《哭小弟》的主要意图是(  )
A

赞美小弟的无私奉献精神

B

哀悼小弟的英年早逝

C

关注一代知识分子的坎坷命运

D

抒写对一代英才的敬仰

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题宗璞写《哭小弟》的主要意图是( )A 赞美小弟的无私奉献精神B 哀悼小弟的英年早逝C 关注一代知识分子的坎坷命运D 抒写对一代英才的敬仰” 相关考题
考题 《哭小弟》的作者是A．宗璞B．巴金C．施蛰存D．史铁生
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考题 对宗璞的《哭小弟》一文，描述正确的是（）。A作者在哀痛中执笔，所以笔致纷乱B对小弟的追忆集中在日常琐事上C凝聚了作者对知识分子命运的关注D作者在哀悼中任自己的感情泛滥
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考题 《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A、小弟之死重于泰山B、洒泪岂只为家痛C、安得千万“小弟”不早逝D、哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
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考题 《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是（）A、贡献卓著B、无私奉献C、全才罕遇D、英年早逝
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考题 《哭小弟》一文的作者是（）。A、张洁B、宗璞C、史铁生D、余秋雨
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考题 《哭小弟》作者是（）A、冰心B、巴金C、宗璞D、罗家伦
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考题 《哭小弟》文中在写小弟的经历与事迹时，叙事结构上有什么特点？这样的结构安排有何作用？
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考题 《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）A、对比反衬B、侧面描写C、象征暗示D、细节描写
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考题 《哭小弟》中，能把交叉累积的零散材料融贯为一个整体的是（）A、小弟的无私奉献精神B、一代知识分子坎坷命运C、作者的真挚痛悼之情D、时代的不断发展变化
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考题 《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。A、正面描写B、细节描写C、侧面描写D、对比描写
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考题 《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。A、哭小弟B、哭蒋筑英C、哭罗健夫D、哭陈景润E、一代“迟开而早谢”的知识分子
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考题 《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。
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考题 阅读宗璞《哭小弟》： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫？
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考题 单选题《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）A 对比反衬B 侧面描写C 象征暗示D 细节描写
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考题 单选题散文《哭小弟》写小弟在冬天不怕生冻疮，敢用冷水洗脸的那一段主要是A 侧面捕写B 细节描写C 肖像描写D 对话描写
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考题 单选题《哭小弟》一文的作者是（）。A 张洁B 宗璞C 史铁生D 余秋雨
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考题 多选题下列作品，写到“文革”中知识分子的人格和命运的有 ( )A鲁迅《秋夜》B施蛰存《纪念傅雷》C宗璞《哭小弟》D余秋雨《都江堰》E史铁生《我与地坛》
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考题 单选题对宗璞的《哭小弟》一文，描述正确的是（）。A 作者在哀痛中执笔，所以笔致纷乱B 对小弟的追忆集中在日常琐事上C 凝聚了作者对知识分子命运的关注D 作者在哀悼中任自己的感情泛滥
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考题 判断题《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。A 对B 错
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考题 单选题《哭小弟》中，能把交叉垒积的零散材料融贯为一个整体的是 ( )A 小弟的无私奉献精神B 一代知识分子的坎坷命运C 作者的真挚痛悼之情D 时代的不断发展变化
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考题 单选题《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A 小弟之死重于泰山B 洒泪岂只为家痛C 安得千万“小弟”不早逝D 哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
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考题 单选题《哭小弟》中，能把交叉累积的零散材料融贯为一个整体的是（）A 小弟的无私奉献精神B 一代知识分子坎坷命运C 作者的真挚痛悼之情D 时代的不断发展变化
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考题 单选题《哭小弟》作者是（）A 冰心B 巴金C 宗璞D 罗家伦
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考题 单选题《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。A 正面描写B 细节描写C 侧面描写D 对比描写
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考题 单选题《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是（）A 贡献卓著B 无私奉献C 全才罕遇D 英年早逝
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考题 问答题《哭小弟》文中在写小弟的经历与事迹时，叙事结构上有什么特点？这样的结构安排有何作用？
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考题 多选题《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。A哭小弟B哭蒋筑英C哭罗健夫D哭陈景润E一代“迟开而早谢”的知识分子
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