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多选题
《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。
A

哭小弟

B

哭蒋筑英

C

哭罗健夫

D

哭陈景润

E

一代“迟开而早谢”的知识分子

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更多 “多选题《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。A哭小弟B哭蒋筑英C哭罗健夫D哭陈景润E一代“迟开而早谢”的知识分子” 相关考题
考题 《哭小弟》的作者是A．宗璞B．巴金C．施蛰存D．史铁生
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考题 对宗璞的《哭小弟》一文，描述正确的是（）。A作者在哀痛中执笔，所以笔致纷乱B对小弟的追忆集中在日常琐事上C凝聚了作者对知识分子命运的关注D作者在哀悼中任自己的感情泛滥
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考题 《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A、小弟之死重于泰山B、洒泪岂只为家痛C、安得千万“小弟”不早逝D、哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
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考题 《哭小弟》的结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
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考题 《哭小弟》一文的作者是（）。A、张洁B、宗璞C、史铁生D、余秋雨
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考题 《哭小弟》作者是（）A、冰心B、巴金C、宗璞D、罗家伦
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考题 下列选项中关于《哭小弟》的说法正确的是（）A、自始至终紧扣“哭”字B、将抒情、叙事、写人三者融为一体C、笔触缠绵哀婉，感情真挚动人D、作者善于运用细节描写与侧面烘托的手法来写人
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考题 《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
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考题 谈谈《哭小弟》中抒情与叙事、写人相结合的艺术特色。
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考题 《哭小弟》叙述线索是什么？作者是怎样围绕这一线索组织材料的？
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考题 阅读宗璞《哭小弟》： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫？
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考题 《哭小弟》一文开头所用的叙事方法是（）。A、顺叙B、倒叙C、插叙D、分叙
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考题 《哭小弟》这篇文章构思别致，结构新颖，线索为（）A、想B、哭C、念D、悲
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考题 《哭小弟》写作特点。
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考题 问答题在《哭小弟》一文结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意?
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考题 问答题举例说明《哭小弟》一文巾的细节描写方法和侧面烘托手法。
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考题 单选题《哭小弟》一文的作者是（）。A 张洁B 宗璞C 史铁生D 余秋雨
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考题 单选题《哭小弟》一文开头所用的叙事方法是（）。A 顺叙B 倒叙C 插叙D 分叙
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考题 问答题谈谈《哭小弟》中抒情与叙事、写人相结合的艺术特色。
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考题 问答题《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
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考题 单选题《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A 小弟之死重于泰山B 洒泪岂只为家痛C 安得千万“小弟”不早逝D 哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
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考题 多选题下列选项中关于《哭小弟》的说法正确的是（）A自始至终紧扣“哭”字B将抒情、叙事、写人三者融为一体C笔触缠绵哀婉，感情真挚动人D作者善于运用细节描写与侧面烘托的手法来写人
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考题 单选题《哭小弟》作者是（）A 冰心B 巴金C 宗璞D 罗家伦
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考题 问答题阅读宗璞《哭小弟》： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫？
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考题 问答题《哭小弟》的结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
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考题 问答题阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗看张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ (1)作者所哭这些人的共同品格和命运是怎样的? (2)这里采用了什么修辞手法? (3)这段话表现了作者怎样的心情?
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