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小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边,表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的()

  • A、自我中心阶段
  • B、权威阶段
  • C、可逆性阶段
  • D、公正阶段

参考答案

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考题 小学低年级儿童想象的形象往往具有复制性和_________性。

考题 小学低年级儿童的想象,必须依靠 ( )A、 动作B、 具体事物C、概念D、 语词

考题 小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和( )。A.复制性 B.新颖性 C.创造性 D.具体性

考题 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。 ()

考题 皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出,小学低年级儿童往往以(  )作为判断行为好坏的标准 A.道德原则 B.道德信念 C.行为后果 D.道德情感

考题 儿歌的主要对象是( ) A.婴幼儿 B.学龄初期儿童 C.小学低年级儿童 D.婴幼儿和小学低年级儿童

考题 小学儿童第一信号系统活动占优势,因此,小学低年级学生往往表现为()A、情绪记忆B、运动记忆C、词的抽象记忆D、具体形象记忆

考题 小学儿童第一信号系统活动占优势,因此,小学低年级学生往往表现为情绪记忆。

考题 罗森塔尔效应证实了,受教师期望影响最大的是()A、幼儿园儿童B、小学低年级儿童C、小学中年级儿童D、小学高年级儿童

考题 小学低年级儿童()已相当成熟,但小学低年级儿童的()还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意;无意注意B、无意注意;有意注意C、有意注意;有意注意D、无意注意;无意注意

考题 小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边,表明其道德发展处于皮亚杰所说的()。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段

考题 小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。

考题 小学低年级儿童是以无意识记为主。

考题 小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。

考题 小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边,表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的()A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段

考题 “马就是给我们骑的”,这种概念水平的儿童是()A、小班的B、中班的C、大班的D、小学低年级的

考题 小学低年级儿童的主导活动是()A、游戏B、学习C、作业D、运动

考题 小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和()。A、复制性B、新颖性C、创造性D、具体性

考题 单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边,表明其道德发展处于皮亚杰所说的()。A 自我中心阶段B 权威阶段C 可逆阶段D 公正阶段

考题 判断题小学儿童第一信号系统活动占优势,因此,小学低年级学生往往表现为情绪记忆。A 对B 错

考题 单选题罗森塔尔效应证实了,受教师期望影响最大的是()A 幼儿园儿童B 小学低年级儿童C 小学中年级儿童D 小学高年级儿童

考题 单选题“马就是给我们骑的”,这种概念水平的儿童是()A 小班的B 中班的C 大班的D 小学低年级的

考题 单选题小学低年级儿童()已相当成熟,但小学低年级儿童的()还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A 有意注意;无意注意B 无意注意;有意注意C 有意注意;有意注意D 无意注意;无意注意

考题 单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边,表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的()A 自我中心阶段B 权威阶段C 可逆阶段D 公正阶段

考题 单选题小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边,表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的()A 自我中心阶段B 权威阶段C 可逆性阶段D 公正阶段

考题 单选题小学儿童第一信号系统活动占优势,因此,小学低年级学生往往表现为()A 情绪记忆B 运动记忆C 词的抽象记忆D 具体形象记忆

考题 单选题小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和()。A 复制性B 新颖性C 创造性D 具体性