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小学低年级儿童的主导活动是（）

  • A、游戏
  • B、学习
  • C、作业
  • D、运动

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更多 “小学低年级儿童的主导活动是（）A、游戏B、学习C、作业D、运动” 相关考题
考题 小学低年级儿童想象的形象往往具有复制性和_________性。
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考题 小学低年级儿童的想象，必须依靠 ( )A、 动作B、 具体事物C、概念D、 语词
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考题 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的 （ ）A、 坚韧性水平较低B、 果断性水平较低C、 自觉性水平较低D、 坚持性水平较低
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考题 ( )的启示是对幼儿园和中小学低年级的课堂应当以活动为中心,为不同阶段的儿童设计不同的活动。 A.霍尔的“儿童复演论”B.认知发展阶段理论C.儿童活动论D.建构主义教学理论
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考题 （　　）是儿童口头言语发展的关键期。A.婴儿末期 B.幼儿期 C.小学低年级 D.小学中年级
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考题 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。 （）
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考题 儿歌的主要对象是( ) A.婴幼儿 B.学龄初期儿童 C.小学低年级儿童 D.婴幼儿和小学低年级儿童
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考题 小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）A、情绪记忆B、运动记忆C、词的抽象记忆D、具体形象记忆
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考题 小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。
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考题 罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）A、幼儿园儿童B、小学低年级儿童C、小学中年级儿童D、小学高年级儿童
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考题 小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意；无意注意B、无意注意；有意注意C、有意注意；有意注意D、无意注意；无意注意
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考题 （）是儿童口头言语发展的关键期。A、婴儿末期B、幼儿期C、小学低年级D、小学中年级
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考题 从小学时期起，（）开始成为儿童的主导活动，对儿童的心理发展具有重要的作用。A、游戏活动B、学习活动C、集体活动D、社交活动
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考题 小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
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考题 小学儿童的主导需要是（）需要。A、活动B、交往C、认识D、成就
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考题 小学低年级儿童是以无意识记为主。
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考题 认识需要是小学生的主导需要，因此小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。
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考题 小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
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考题 判断题小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。A 对B 错
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考题 单选题罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）A 幼儿园儿童B 小学低年级儿童C 小学中年级儿童D 小学高年级儿童
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考题 填空题在个体发展中，婴儿时期的主导活动是（），幼儿期的主导活动（），进入小学后儿童的主导活动是（），成年后是以（）为主导活动。
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考题 单选题小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A 有意注意；无意注意B 无意注意；有意注意C 有意注意；有意注意D 无意注意；无意注意
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考题 单选题小学低年级儿童的主导活动是（）A 游戏B 学习C 作业D 运动
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考题 判断题认识需要是小学生的主导需要，因此小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。A 对B 错
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考题 单选题小学儿童的主导需要是（）需要。A 活动B 交往C 认识D 成就
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考题 单选题（）是儿童口头言语发展的关键期。A 婴儿末期B 幼儿期C 小学低年级D 小学中年级
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考题 单选题小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）A 坚韧性水平较低B 果断性水平较低C 自觉性水平较低D 坚持性水平较低
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