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职业倦怠通常指的就是职业高原期。


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考题 《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

考题 教师职业倦怠的发生原因有哪些?如何预防教师职业倦怠的发生?

考题 下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D、职业倦怠主要表现出的反应有:过于自信、高估自己、骄傲自满

考题 职业倦怠的相关研究表明,习惯内控型归因的人较外控型归因的员工更容易发生职业倦怠。

考题 根据压力倦怠与正能量激发这一讲,下列属于对对职业倦怠的误解的是()。A、职业倦怠就是累了B、职业倦怠就是压力C、职业倦怠就是工作态度问题D、以上都是

考题 在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。

考题 试述职业生涯高原期的原因以及管理者应如何帮助高原期员工。

考题 慢性应激中还有一种极端情况,这就是()A、职业倦怠B、职业怠慢C、职业倦慢

考题 职业投入是与职业倦怠相反的积极状态。()

考题 压力倦怠与正能量激发这一讲认为,职业倦怠就是工作态度的问题。

考题 根据职业倦怠与正能量激发这一讲,失去动力是职业倦怠感的典型表现。

考题 举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法

考题 职业倦怠

考题 “举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象?()A、学习的迁移B、高原期C、元认知D、记忆

考题 下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C、职业倦怠完全是受个体因素的影响

考题 单选题慢性应激中还有一种极端情况,这就是()A 职业倦怠B 职业怠慢C 职业倦慢

考题 判断题在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。A 对B 错

考题 单选题根据压力倦怠与正能量激发这一讲,下列属于对对职业倦怠的误解的是()。A 职业倦怠就是累了B 职业倦怠就是压力C 职业倦怠就是工作态度问题D 以上都是

考题 问答题教师职业倦怠的发生原因有哪些?如何预防教师职业倦怠的发生?

考题 判断题职业倦怠通常指的就是职业高原期。A 对B 错

考题 多选题关于职业倦怠的说法,正确的是( )。A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配,就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻职业倦怠E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状

考题 问答题举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法

考题 多选题关于职业倦怠的说法,正确的是(  )。[2015年真题]A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配,就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状

考题 单选题“举一反三”、“触类旁通”通常指的是什么心理现象?()A 学习的迁移B 高原期C 元认知D 记忆

考题 单选题下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A 职业倦怠是一种与职业有关的综合症B 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C 职业倦怠完全是受个体因素的影响

考题 问答题试述职业生涯高原期的原因以及管理者应如何帮助高原期员工。

考题 判断题压力倦怠与正能量激发这一讲认为,职业倦怠就是工作态度的问题。A 对B 错