考题
司马迁的审美情趣体现为()。
A.阳刚之美B.悲壮之美C.朴拙之美D.含蓄之美
考题
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,通过各种审美途径来培养幼儿()的情趣和能力的教育活动。
A、感受美B、欣赏美C、表现美D、创造美
考题
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
考题
在下面横线处填上恰当的字。(3分)中国汉字具有三美：形美以感目，如“月”和 ；音美以感耳，如“哗”和 ；意美以感心，如“信”和 。
考题
德育价值是指数学在培养发展学生( )所具有的教育作用和意义。
A.审美情趣和能力方面B.审美情趣C.能力方面D.个性品质
考题
装饰画培养幼儿对形式美的审美情趣具有作用。()
考题
()在《汉文学史纲要》中指出汉语具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。而修辞格则是这三美的集中体现。
A.杨朔B.朱自清C.鲁迅D.艾青
考题
“环肥燕瘦”说明不同时代对人体美有不同的审美标准和审美情趣。()
此题为判断题(对，错)。
考题
美甲艺术中造型设计时，一般先设计尺度，然后依此推敲比例关系，随着人们审美情趣的变化，会产生新的尺度要求和()。A.结构关系B.比例关系C.构成关系D.构图要求
考题
审美性是标志提高魅力的重要因素，它一般可以概括为易识别的简洁美、图形的造型美以及（）A、意和形的综合美B、抽象的形式美C、组合的韵味美D、构造的意象美
考题
怎样才能达到意新、形美、变化而又统一，并具有（），这就要取决于设计者文化的涵养。所以说，版面设计是对设计者的思想境界、艺术修养、技术知识的全面检验。A、设计风格B、书法功底C、审美情趣D、绘画基础
考题
培养大学生的审美能力主要包括（）。A、引导大学生在各种社会活动中感受美B、适当开设课程，引导审美情趣C、开展审美讨论，提高审美层次D、重视校风，净化审美环境
考题
许渊冲先生译诗“三美论”指的是（）。A、形美B、音美C、意美D、审美
考题
保教人员要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、（）的情趣。A、感受美B、体验美C、创造美D、审视美
考题
从构思开始，服装设计师就要面临对（）等得考察和选择，兼顾到服装流行趋势、消费者的审美情趣等。
考题
《汉文学史纲要》中说到了汉字具有三美为（）.A、意美、音美、形美B、形美、心美、目美C、新美、独美、识美D、心美、身美、目美
考题
学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。A、衣着美B、心灵美C、形象美D、行为美
考题
作家的审美意识主要包括（）。A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C、审美理想、审美情趣、创作精神D、审美理想、审美情趣、欣赏模式
考题
发式造型变化取决于（）的变化。A、设计构思B、线条色调、层次、纹样、色彩C、操作技巧D、审美情趣
考题
美甲艺术中造型设计时，一般先设计尺度，然后依此推敲比例关系，随着人们审美情趣的变化，会产生新的尺度要求和（）。A、结构关系B、比例关系C、构成关系D、构图要求
考题
从总体上看，元代文学的审美情趣是（）。A、自然酣畅B、含蓄蕴藉C、泼辣沉雄D、平淡之美
考题
多选题许渊冲先生译诗“三美论”指的是（）。A形美B音美C意美D审美
考题
单选题保教人员要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、（）的情趣。A
感受美B
体验美C
创造美D
审视美
考题
单选题旅游活动是一项集（ ）与一身的综合性审美活动。A
行为美、社会美、个体美B
情趣美、综合美、艺术美C
自然美、社会美、艺术美D
个体美、综合美、社会美
考题
多选题学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。A行为美B形象美C心灵美D衣着美
考题
多选题培养大学生的审美能力主要包括（）。A引导大学生在各种社会活动中感受美B适当开设课程，引导审美情趣C开展审美讨论，提高审美层次D重视校风，净化审美环境
